为了丰富同学们的课余时间，提高同学们的团队协作能力，在这金秋十月，上海科技管理学校体育教研室、校体育部共同举办并开展了上海科技管理学校2016“迎新杯”篮球比赛。此次比赛采用“3V3”比赛形式，这在无形之中提高了同学的团队协作能力和敢于拼搏的精神。无论是经历过千锤百炼的老生班级还是刚入学的新生班级，选手们都积极地报名备赛，他们在赛场上的顽强拼搏，挥洒汗水，每个班级都无不希望自己的班级能赢得胜利。在经过了十几场激烈的比赛之后，最终两支队伍借着他们精湛的球技和完美的团队协作能力，突破重围进入最后的总决赛，它们分别是东湖1401班和贯通空调1401班的组建的篮球队。11月15日，他们相聚在决赛的舞台上一决雌雄，角逐出本届“迎新杯”校园篮球比赛的总冠军的桂冠。
随着裁判的一声哨响，本届上海科技管理学校“迎新杯”校园篮球总决赛正式开始。比赛刚开始没多久便有人在三分线外成功的投进了本场比赛的第一个三分球，随之而来的便是队友及拉拉队员们的一阵欢呼声，但另一队不甘示弱立刻展开反攻，比赛刚开始球员们便火力全开，可见这场比赛事关班级的尊严。虽然双方球队在进攻方面打的是热火朝天，但在防守方面双方也并不显得一无是处，有好几个球在通过了防守方球员的快速反应以及积极回防之后都被成功地破坏拦截了，不过这也总不免不了因为防守犯规而造成的罚球。只见东湖1401的邱佳驹不慌不忙的走向罚球点……第一投：他拍了拍篮球，在找到手感之后他冷静地瞄准篮筐，轻松一投，只见那球在空中划过一道完美的抛物线，不偏不倚的进入了篮筐；第二投：在第一球投进之后的他并没有因此而放松大意，反而提起十二分精神，更加谨慎地去进行这次罚球，只见他站在罚球点上深吸了一口气，瞄准篮筐，同样又是一道完美的抛物线，又罚进了一球！只见场边顿时响起了一阵热烈的掌声。随着比赛的逐渐深入，场边观赛的观众们也开始变得热血沸腾了。正当比赛进行地越来也激烈的时候，裁判吹响了第一节比赛结束的哨音。两队球员们放下了手中的球走向场外补充水分，进行十分钟的中场休息。此时两队的球员们在这休息时间内还不忘与队友们抓紧时间讨论下一节要实施的战术，看的出这两队球员都非常重视这一次的总决赛，谁都不愿意浪费一分一秒的时间。
中场休息的十分钟转眼即逝，球员们马上又进入到了比赛状态，在几节的激烈比赛过后比分随着时间的流逝越来越大，但是分差却越缩越小。终于到了最后一节的比赛，在比赛开始没多久比分便僵持在47比48上，经过约两分钟后比分终于有了变化。东湖的一名队员连续晃过对方两名防守队员后，利用一个漂亮且熟练的三步上篮帮助球队扩大了领先的优势。此时场边又响起了一阵热烈的欢呼声。这欢呼声同时也给贯通空调班的队员们造成了一阵不小的心理暴击，但他们并未就此放弃，仍然积极地在攻防两端来回地坚持跑动着。比赛打到了最后一节，这不仅给了双方球员们心理上的压力，而且在体力上有些队员已经有点跟不上全队的节奏了，但是他们依然咬牙坚持着，不到最后一刻决不放弃！
“比赛结束！52比51！”随着裁判吹响了全场比赛结束的哨音，最终东湖1401以52比51的微弱优势击败了贯通空调1401，成功赢得了本场比赛的胜利，摘得了本届2016“迎新杯”校园篮球比赛的总冠军桂冠。比赛结束后，在场观看比赛的观众们以及拉拉队员们都向冠军队伍送去热烈了掌声。虽说贯通空调1401队输掉了这场冠军争夺战，但他们在这场比赛比分落后时并没有因此而放弃，最后也只是以一分的微弱分差与冠军宝座失之交臂。他们这种不到最后一刻不放弃，依旧坚持的精神也赢得了全场观众们的一阵掌声。比赛结束之后，两队的队员们有喜有忧，但是他们在篮球赛场上可能是敌人，但一旦球赛结束之后大家也都还是生活中密不可分的好同学，好朋友，这也凸显了本次比赛“友谊第一，比赛第二”的精神。在这场总决赛中两支球队都展现他们精湛的球技以及近乎完美的团队配合。
今年的比赛不仅吸引了许多爱好篮球的同学们的踊跃报名，而且同时也吸引了全校众多同学们的踊跃观看，每当有篮球赛开始时总是会看见场边会有许多同学组成的啦啦队在赛场边，为自己喜爱的队伍中的队员们呐喊加油助威，这也使得我们在场上比赛的同学们更加有信心。当然，这次的总决赛当然也免不了有许多同学在一旁观看，比赛还未开始便有许多的同学们齐聚在操场边，准备观看即将展开的一场大战。
在这最后一场冠军争夺战中，双方球员不仅体现出了敢于拼搏的精神，而且通过同学之间在球场上的巧妙配合，在无形之中也提高了同学们的团队协作能力。本次比赛打着“友谊第一，比赛第二”的口号使同学们能够尽情地展示每个人本身的特长。
此次篮球赛也丰富了学生们的课余时光，更给学生们美好的校园生活增添了几分青春的气息。同时通过打篮球赛这一模式，使得形同陌路的对方在经过篮球赛后相识相知。此次篮球赛提高了同学们对参加体育运动和参加体育锻炼的积极性，同时也展现了学校学生在赛场上敢于拼搏的勇敢气魄，坚持不懈的青春风采，增强了同学们的凝聚力以及同学们的团队协作能力。