“爱”是学生教育工作的基本点和出发点。上海市材料工程学校学生处在对受处分学生的管理上充分体现了这一点。特别是那些“问题学生”，在十六、七岁的年纪，他们的世界充满懵懂迷茫，他们的问题不是“不做”，而是不知道该“怎么做”。只要将爱心融于教育之中，辅之以耐心、恒心、决心，相信这些孩子们终会有被感化的一天。
对违反校规校记将受到学校处分的学生，学生处不是简单的给一个处分就了事，而是要让这些学生明白，处分不是目的，目的是要让他们懂得遵守规章制度的重要性和明白做人的道理。如果学生明白了道理，有了改过的表现，我们的目的也就达到了。
学校在给违纪的学生处分时是非常慎重的。处分前要和学生本人进行耐心细致、语重心长的谈话，帮其找到问题的症结所在；同时要和学生家长取得联系，请家长到校进行沟通，达成共识，要求家长与学校共同做好学生思想工作。处分下达后，校学生处一方面要进行公示，另一方面，要求班主任结合受处分学生的情况，在班会课上进行举一反三的教育，以教育更多同学。
对受到处分的同学，学生处不是把他们打入冷宫，另眼相看。相反，而是建立了一套完整的“跟踪考核”制度。具体做法是，对受处分的学生，每月发一张“受处分学生跟踪考核表”，由班主任负责，各任课老师参与，对受处分学生的日常行为规范和课堂纪律进行综合考评，给出“合格”或“不合格”的评定。
对受“警告”和“严重警告”处分的学生，一般跟踪考查三个月；对受“记过”处分的学生，一般跟踪考查六个月；对受“留校察看”处分的学生，一般跟踪考查十二个月。考查期间如有不合格的月份，考查时间将顺延。班主任在每月上旬领取“受处分学生跟踪考核表”，于次月上旬将填写好的“考核表”交学生处。同时，学生处对所有受处分的学生都建立了相应的管理档案，及时跟踪反馈学生的思想动态，和班主任形成良好的互动。力求做到管理上不留盲点和死角。对受到“留校察看”处分的学生，还会安排分管校长和他们谈话，使这些学生在思想上受到较大的触动，下决心痛改前非。这样掌握了学生的思想脉搏，再对症下药，才能事半功倍。
通过一年多的运作，在我校的学生管理中显现出良好的效果。首先是对受处分的学生形成压力，用他们的话说：“在受处分的日子里，好像天天有无数双眼睛在盯着自己，班主任和各任课老师，还有班级同学都知道自己受处分了，都可以督促他，因此对自己的言行自然就收敛不少”。第二，是对其他同学也起到了良好的警示作用，让大家都知道了什么事可以做，什么事不可以做，从受处分同学身上吸取教训，学会适应班级、适应学校进而适应社会的各项行为规范。第三，对班主任和各任课老师在班级管理和课堂教学管理方面做到了有的放矢，增强了工作的主动性。
上海市材料工程学校学生处老师们感言，只要我们怀有一颗爱心，只要我们“不抛弃、不放弃”，相信这些“迷失的羔羊”总有一天会迷途知返的，因为老师们有爱在心中！
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