2016年9月23日到9月26日，我校智能工程系电梯专业冯晓军、陈琳和袁嘉伟三位老师赴浙江温州亚龙教育装备培训基地，参加全国职业院校电梯专业教师培训暨电梯专业教学交流研讨会。此次培训是为了促进全国职业院校电梯专业建设的交流，同时为了配合“亚龙杯”机电类教师教学能力竞赛的集中培训。本次交流培训活动共有34所职业院校的70多名领导和教师参加。
深入思考，同话专业前景
在会上，全国职业院校技能大赛裁判长李乃夫教授向与会老师介绍了五年大赛的成果与启示，通过大赛搭建了专业教学成果的交流与展示、专业教师成长与发展、职校学生展示风采的平台，虽然不足够完善，但每一次大赛都在逐步成长。同时，在会上李教授也与老师们分享了目前电梯专业建设存在的困境，例如：电梯专业建设与人才培养存在的问题，教学标准不统一、师资紧缺、教学条件特别是实训教学条件差别较大、教学资源建设严重滞后、专业人才培养质量亟待提高等。通过对问题的分析，力求通过举办学生赛和教师赛来促进各个学校积累解决电梯专业建设和教学存在的问题的方法。
经过几年的积累和完善，各个学校基本有了自己的“专业教学标准”、“教学场地建设方案”、“师资队伍建设方案”、“教学资源建设方案”等，也借此次教学研讨会之际，邀请老牌电梯专业学校交流经验，促进各个学校的交流和成长。
细致交流，共谋专业成长
在会上，拥有电梯专业20年左右办学经验的广州市机电技师学院鲁校长与大家分享了电梯专业办学经验和办学方法，在专业建设中以专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接为切入点，深化教学内容改革。建立由行业、企业、学校和有关社会组织等多方参与的教材建设机制，针对岗位技能要求变化，在现有教材基础上开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料；依托企业研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材。创新教材展示方式，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种介质的立体化融合。
目前各院校电梯专业的老师大体来自两个方面：一是由其它专业（主要是机电类专业）的教师“转行”担任，二是由企业招聘入校。但二者之间都存在相应的“短板”，前者对教学相对比较熟悉，但是对电梯安装与维修职业的岗位认识不足，操作能力较差。而后者则对职业岗位比较了解，操作能力较强；但其“短板”是教学经验不足，这些是目前电梯专业建设中师资队伍建设方面普遍存在的现实问题。也是通过各类大赛的创办、专业教学的交流等活动逐渐磨合和解决教师教学能力与实践经验的难题。
认真筹备，共赴教师大赛
本次教师教学能力竞赛我校智能工程系电梯教研组派陈琳和袁嘉伟两位专业教师参加，本次竞赛同样要求对一个选题进行教学设计，在对教学目标与教学内容设计中，注重教师对本专业人才培养规格与知识能力结构的整体了解与全面把握能力，同时对具体操作的工艺流程以及在流程各环节中技术标准要求，在教学过程中需有所涉及。在实践操作竞赛上，重点竞技教师运用专业能力解决实际问题的能力，例如，观察故障现象→分析故障原因→查找故障点的过程等方面展开。
陈琳和袁嘉伟老师都是新转行接触电梯专业教学项目的教师，虽然两位老师对本次电梯专业师资教学能力竞赛怀着忐忑的心，但更坚定的是对专业能力提升的信念，赛事结果不重要，重要的是在参赛过程中，专业教师有着敢学、敢拼、敢做的决心，力求经过赛项的历练，完善和提升自身的专业教学能力和水平。
智能工程系