近日，第十二届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动上海市复赛和全国决赛成绩公布。我校在各项目的比赛中都取得的了不俗的成绩，说明我校平时对学生进行的全面素质教育是卓有成效的，也为我校继续努力培养学生的综合素质增添了更多信心，为学生综合素质评价增加了靓丽的一批成绩。
☆ 全国决赛：我校获奖作品占上海选送作品的近7%
上海市报送参加第十二届“文明风采”全国决赛并获奖的作品中，有13件为我校学生作品。从纵向上比较，我校不仅获奖数较上届略有上升，而且排名在整体上更靠前。在全国的“职业规划类”比赛决赛中，我校17012班的顾闻强同学的“职业生涯规划”和“创业计划”均为上海市一等奖，成功入围全国决赛，且最终获得了全国二等奖与优秀奖。顾闻强同学是上海市唯一一名同时得到这两项殊荣的同学。从横向上比较，7%的获奖率虽然并不是最高的，但也实属不易，是我校师生共同花费了大量心血才取得的成绩，由此也可以看出我校师生对本次“文明风采”比赛的重视。此外，我校的郭顺清、赵丽君、刘亚静、韩晔老师在本届“文明风采”全国决赛中被评为“优秀指导老师”，我校也获得全国决赛“优秀组织奖”。
☆上海市复赛：我校获奖率较上届高出33%
我校共选送了153件作品参加上海市复赛，参赛作品包括以“牢记历史·爱我中华”、“成长中的感动”等为主题的征文演讲，以“职业生涯规划”、“创业设计”、“创新设计”等为主题的各类设计，以“职校美·学习美·劳动美” 、“奋斗的青春最美丽”为主题的摄影与微视频，以“法治·安全·环保·健康”为主题的校园情景剧，以“人人尽展其才” 为主题的才艺展示等项目。其中，共有128件作品获得上海市复赛一、二、三等级和优秀奖，比上届多出48件。同时，我校有郭顺清、刘亚静、韩晔、金丽、马妮娅、赵丽君、李娜、蔡莉莉8位老师获得上海市复赛“优秀指导老师”奖励，我校也获得上海市复赛“优秀组织奖”。我校各项目作品具体获奖情况如下表：
此次比赛,我校的演讲、摄影等传统强项又取得了优异成绩，其中“职校美·学习美·劳动美”摄影作品的获奖率最高；而职业生涯规划项目在前几年就一直表现不俗，今年的成绩较往年又更为优秀；最值得一提的是今年的微视频参赛项目，在赵丽君和韩晔老师的指导下，我校微视频项目创造了历年来的最好成绩。
我校在上海市复赛获奖的128件作品中，一等奖有12名，占9.3%；二等奖有41名，占32%；三等奖有43名，占33%；优秀奖有32名，占25%（具体分布见图）。与第十一届“文明风采”竞赛全国决赛成绩相比，我们的获奖作品数量明显增加，可见我校师生对该项比赛越来越重视。以获奖数为例，本届比上届高出48个，同比上涨33个百分点。
☆全力以赴为机遇克难求进不止息
一、运筹帷幄中，决胜千里外
在市教委下发第十二届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动的通知后，我校领导层以及中层干部很快就召开了专门会议进行学习、讨论，明确任务。由王立刚校长负责，德育分管副校长骆敏老师牵头，我校组建了专门的“文明风采”竞赛工作小组，并召开了第十二届“文明风采”活动动员大会。
在动员大会上，校长就“文明风采”竞赛详细安排了各项事宜，并要求全体教师特别是班主任在班会课上重点宣传，让每位学生都知晓“文明风采”竞赛活动。学校鼓励全员参与，将培养“成功职业人、幸福社会人”作为最终目的，把“文明风采”竞赛活动作为促进学生全面发展的重要活动与开展“能生存、会生活、爱生命”的德育教育的重要途径。“文明风采”竞赛是文化育人、活动育人与实践育人的重要载体，我校对此十分重视，因此专门印发了《关于组织我校学生参加第十二届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动的通知》，对参赛要求、时间节点、负责老师等具体事项都进行了落实。参与此次竞赛准备的学生健康成长指导中心、学生工作部、团委、信息中心等部门各司其职，统一部署，分工不分家。
2016年1月7日下午，我校召开了视频会议，成立了文明风采组委会。结合视频会议的最新精神，校长再次对参赛要求、时间节点、上传要求等具体事项进行了部署。
二、精雕细刻匠心具，德艺双馨佳作成
1.日常有风采，信手自然来
我校历来注重校园文化建设，举行了技能大赛、艺术节、工技杯、演讲比赛等活动，不断推进不同形式的主题教育实践活动。这些活动走进每一个班级，来到每一位学生的身边，在人人参与、班班争优的浓厚氛围中调动了学生的积极性，创建了师生文化互动的良好空间。老师和同学们平时点点滴滴的努力，都为参加“第十二届文明风采”大赛打下了良好的基础，形成了参赛作品来自日常、信手拈来的大好局面。
我校日常的社团活动中产生了很多作品，比如在心理剧社团的组织下，各完成的多部优秀心理剧，再如学生电视台每月为全校师生奉献的微电影与平时为学校拍摄的多部记录片。同时，学校在校内已连续开展了八届“工技杯”比赛，将此作为历届文明风采初赛。“工技杯”比赛涉及的项目广泛，既有人文类比赛，也有专业技能类比赛，且很好地结合了往届文明风采比赛的项目和要求，为优秀作品搭建了更广阔的平台。
2.平凡亦不凡，用心方见新
为了保证参赛作品的质量，我们在选材上下足了功夫，力求创新创作，以新颖致胜。在“工技杯”比赛中，除了专业老师，我们还邀请学生担任比赛的评委，让他们以更广的角度评价作品：“你觉得这个内容够新吗？选材特别吗？能给人启迪吗？”通过采纳同学们的意见和建议，老师与创作者们都对所选材料进行了新的编排，以求更新、更细。同时，在微视频和校园情景剧作品的完成中，我们让学生在全校采风，在同学们们身上找素材，挖掘平凡人、平凡事件中的闪光点。那些鲜活的生活原型和有血有肉的故事为同学们的创作提供了源头活水，他们在处理熟悉的题材时觉得有信心了——选材好，立意好，创作就成功了一半。
3.学艺更学徳，精致更求精
好的作品是需要精雕细琢的，学校的要求是精益求精、力求完美。指导老师们也都秉持“没有最好，只有更好”的精神，对每一部作品都进行精心的修改。比如，在指导征文演讲作品时，指导老师就不断地在推敲：演讲稿主题鲜明吗？读起来上口吗？标点合适吗？同时，从登台开口到结尾行礼，从每一处停顿到每一个重音，从肢体语言的设计到演讲节奏的控制以及个人的台风的展现等，老师都要求同学们对着镜子、对着观众，反复练习、修正，修正、练习。
在老师和同学们的精心制作中，我校产生了许多优秀作品。下表说明了我校组织的“文明风采”竞赛的作品选拔情况：
上海市工业技术学校第十二届“文明风采”竞赛情况统计（单位：件）
从上表可以看出：我校在学校层面组织了征文演讲类、摄影类、微视频类、职业规划类、校园情景剧类和才艺展示类六大类别的比赛，参赛选手既有一年级的新生，也有四年级的毕业生，每个班级获奖人数不等，达到了学校竞赛工作小组提出的要求。通过人人参与、班班比赛、学校选拔等形式，我校把“文明风采”活动的主题渗透于教育教学和校园文化建设中，形成富有职教特色、民族特色、校本特色的艺术氛围。同学们在浓厚的艺术氛围的陶冶中，在艺术作品的品读中感受我们社会的主旋律，真正做到热爱我们所学的专业，勇于创造，并形成良好的道德品质。
三、牛角挂书嫌日短，躬行求索壮志长
中等职业学校“文明风采”竞赛活动自举办以来，一直坚持“弘扬民族精神，树立职业理想”的主题，贯彻“突出育人、立足普及、广泛参与、鼓励创作、坚持创新”的宗旨，充分展示中职学生的文明风采。因此我校组织学生到企业参观学习，既让学生结合专业了解企业的生产过程，加深他们对自己将来从事的职业的认识，又因地制宜对学生进行德育，使他们认识到个人、企业、社会和国家之间的关系，树立正确的职业理想，提高就业能力，做好适应社会融入社会的准备。例如，我们针对模具、数控专业的特点，利用实践活动的机会，为该专业学生举办了志愿者服务、十八岁成人仪式、专业参观等活动，在完成专业技能教学的同时，为学生提供丰富的摄影类作品比赛素材，使学生们的作品更贴近实际、更具有社会价值。
比赛期间展出的许多作品都富有美感，其中一部分甚至还表现出一种娴熟的技巧性，令人赞叹。许多同学本着“友谊第一，比赛第二”的精神，互相交流经验，分享心得体会，因此比赛现场的氛围十分和谐、向上。在这种氛围之中，同学们都从其他同学身上学到了自己未曾发现的技巧，也都对自己的作品有了更客观、更全面的认识。
这是一个崇尚师生共同学习、共同进步的时代，正如《礼记·学记》中所述：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。”教与学是相互促进的，老师在教会学生知识的时候，也从学生身上学到了更好的教育方法。老师作为教育活动中的主导，能够为孩子们树立良好的榜样，让孩子们走上正确的道路；学生作为教育活动中的主体，常常表现出对事物的执着与热忱，这些单纯而炽热的感情能够感染老师，让老师在教学活动中注入热情。老师与学生的交互，使得教学更为高效，也让校园有了平等的文化环境。
韩愈主张学习不论贵贱，不论老幼，但凡有可学者，皆可以为师。有了好学之心，还需要长久的坚持，才能有所作为。我们工技学子在学校的学习主要是为了将来的直接就业，所以良好的职业精神是我们最高的追求。作为当代的匠人，我们对细节亦应有很高的要求，追求完美和极致。而此次“文明风采”大赛，既是我们展示自己的一个机遇，也是我们检验自己所学的考验。我们的细针密缕、我们的字斟句酌，都在这次比赛中得到了它们应有的荣誉。
一场比赛便是一个脚印，只有经历过的人才真正知道它的意义：也许你成功了，获得了喜悦与自信，也可能不小心滋生了骄傲；也许你失败了，感到了失落与羞赧，也可能锻造了自己的心。名次是一种成绩，但并不代表全部的收获，因为在比赛中得到的最珍贵的体悟与经验排名是不分先后，我校就是抱着“尽最大的努力去获取最好的成长”的目的认真对待每一次比赛。因此，无论获得怎样的成绩，我们都不骄不躁，只要参与而有所得，我们就是成功的。工技的学子们，就是满怀着这样无所畏惧的精神，使我校愈发优秀，愈发强大！