2016年6月17日下午，智能工程系召开系部例会，在会上我系电梯专业专业带头人、国赛电梯项目指导教师冯晓军老师，结合参赛经历向系部老师介绍了本次大赛的参赛情况。电梯专业属于特种行业，在平时工作中需要具备较强的安全意识和扎实的专业技能，最关键的是电梯专业人员要有团队合作、协同作业的能力，法规规定电梯维修作业必须在至少两人的前提下开展工作，因此团队工作就显得尤为重要。
团队意识的培养
目前学生都是90后，大多是生于独生子女家庭，由此学生在团队意识上就显得比较欠缺，例如，在遇到问题的时候不是一起研究分析，而是推脱责任，训练初期由于缺少团队意识，影响学生排故效果，当遇到问题时，学生不去分析如何把这个欠缺的问题解决好，反而却是把责任推给对方，这一点引起了指导教师的重视，在训练中冯老师通过“背靠背”的练习方式，加强两者沟通联络，一名操作者完全听从队友的指挥，遇到问题两个人承担，久而久之选手们就逐步意识到团队意识的重要性，成功和失败不局限于一个人而是整个团队，经过一段时间下来，他们一起讨论问题的时间多了，一起研究操作步骤的时间多了。
个人能力即为团队实力
因为在国赛赛场解决任何可能出现的问题都是对学生真实水平的检验，在赛场上，每个人都有相应的角色，而且要通过密切协作，避免失误，才能取胜。为此，在训练期间，冯老师加大这样的训练力度，打破原有团队作业项目，要求单人操作完成，在训练过程中加大学生训练难度，两个人完成的任务要求一个人完成，提高单人操作实力，同时在操作中有意设置模棱两可的故障，提升学生分析问题和解决问题的能力，增强团队意识。
经过一段时间训练下来，学生排故速度明显提升，排除机械故障由原来一个半小时9个故障提高到五十分钟，电梯电气排故由原来一小时五个故障提高到30分钟。
国赛不局限于专业技术
经过本次国赛的洗礼，在国赛舞台的竞技不仅仅是专业技能比拼，同时还包括学生应变能力、沟通能力、表达能力的比拼，在赛场上操作瞬息万变，随时都可能出现难以修改的错误，因此在场上操作需要十分谨慎，为此在集训中要求学生每操作一个步骤需事先申请，申请同意后才能实施操作，这其中就涉及沟通的技巧，同时在做的过程中重视对标准和规范的应用，坚持做到每个操作步骤都有实施理由，不是凭空假想的操作，所有操作必须具有操作依据。
电梯专业经过半年的努力圆满完成了本次国赛各项工作，对于电梯专业成长而言仅仅是迈出成长的第一步，在这其中仍然有很多需要完善和提升的地方，在训练的时候，加大力度训练学生熟练操作的时候，要注意和避免由于熟练操作而带来的操作疏忽，在操作中避免“我以为”现象的产生，本次大赛险些因为“我以为”酿成一步之遥的差距，由此冯老师感觉到在教学过程中要坚持做到严谨，用事实和数据来进行判断，不能武断的“我以为”。在比赛集训中期，冯老师问学生“依据大赛规程要求，我们还差多少”学生答“差不多”，这样的回答让冯老师有些担心，“差不多”是差多少？此后冯老师组织学生对照行业标准和操作规范一项一项梳理，着实也找到了“差不多”其实“差很多”的项目，然后及时完善，避免用时出错。从这件事上也能感觉到，教师的严谨程度同样也决定学生的严谨程度，一句差不多也许就是差很多。
一份成长，一份收获，都离不开学校、系部、专业团队的帮助、支持和包容，电梯专业师资能力的成长和完善一直在前行的路上，不断完善和提高。
智能工程系