2016年6月15日，我第二次上公开课，相比一个月前的第一次公开课，我觉得自己最大的进步就是不再紧张了。感谢校领导给予自己表现的机会，感谢1509班学生给予的配合，感谢组内同事给予的鼓励。
公开课虽然要求比常规课更完美，但它提供了我成长的阶梯。进校以来校园良好促教学氛围使得我学习到了一节好的公开课应具备以下素质：一是应该能够体现新课程理念，对新课程的推进具有引领和示范作用；二是应该让学生有实实在在的认知收获和或多或少的感悟，应是一堂有效的课；三是应该是真实的，能客观反映师生的真实水平和教学的实际情况，让人有真实感、亲切感，可看、可学、可用。于是在得知自己即将展示一节公开课的那一刻起，我就斗志昂扬，内心澎湃，积极紧张的投身于教案中。
本次授课的是1509电子商务专业班级，该班女生偏多，有着良好学风和较好的信息素养，对新事物有着强烈的好奇心和求知欲，综合之前的计算机操作及理论知识的讲解，学生对电子商务理论已经有了基本的认知和理解，而基于网页制作是电子商务的基础和前提，学生们对网页制作的学习兴趣浓厚，能按要求新建站点目录，表格和表单的建立以及创建各种超级链接，目前对网页的外观的精美要求以及更精确的控制一些特殊的效果成了他们最迫切的需求，因此本节课的学习内容是网页制作中CSS层叠样式表的基础课程。
课堂提问是启发学生积极思维的有效方法，对讲新课铺路的提问，可以激发学生的求知欲。在讲新课CSS之前，我提出什么是CSSC，大家都陷入了思考中，通过CSSC的讲解大家了解到中船集团、上海船厂，再引出CSS层叠样式表，激发学生兴趣，知道CSS技术在网页制作中是必不可少的部分，不仅可以使网页在外观上更精美，还能够为网页增添许多特效，从而导出如何创建层叠样式表并附加到一个html文件上，并为学生演示了一遍。接着我就顺势而上一气呵成，将层叠样式表的规则及常用标签都讲解演示，并且还选取了一道实战例题。
在整个授课的过程中，我是享受的且淡定自若的，现在回想起来，有一些进步的地方，也有不足的方面。在讲课前的一周内，我精心制作了PPT，并且准备了说课稿和教案，我以为在讲课的时候自己会一直盯着教案，可是我发现我已经把教案上的东西变成了自己的东西，所以讲课的时候只需借着PPT，面向大家讲，在这过程中我也没有紧张过，可能是与自己先前在企业时打下的基础有关系吧，对着学生我可以微笑，彼时仿佛感觉自己就是一名久经沙场的老教师。另外我随机的提问，可能会让同学有些措手不及，但是我觉得答案不是最重要的，重要的是可以锻炼大家的应变能力。
说到不足，我觉得最大的遗憾就是没有边讲边练。学生才是学习的主人，是学习的主体。教学中只有充分调动学生认知的，心理的，生理的，情感的，行为的等方面的因素，让学生进入一种自主的学习境界，才能充分发挥学生的主观能动性，才能起到应有的学习效果。为了让学生更好的发挥他们的主体作用，把他们的被动学习变为主动参与，我应该讲解完一个知识点的时候，留有时间让学生实际操练，遇到不会的及时解决，确保清除每一个疑难杂症后再讲解下一个知识点，而不是为了完成教学任务不顾学生的接收能力。课后教务领导高老师直言不讳地提出：知识点不在于多，而在于吸收。课后我看到学生由于我讲课太快没听太懂而表现出急躁的样子，我深深领会到了。讲课过程中我太自我陶醉而忽视了学生的感受，这是我急需调整的，另外讲话有点赘余，条理性不强，这些都是需要自己今后要加强的地方。
再次感谢领导对我上课的关注，特别是中肯的批评。
反思，是一面镜子，能照见人的污浊，反思，是一副清醒剂，反思也是一条鞭子，可以使你在抽打中清醒，使自己不断进步。通过上公开课，我更加认识到自己的缺点和不足，做到取长补短。在教学中如果能把学生的学习主动性和积极性发挥好的话，我们的教学将会起到事半功倍的作用，教师教得轻松，学生学得愉快。我想在以后教学中，我会更加注重对于课堂教学的重视和把握，不断地学习，从而提高自己的教学水平，使枯燥的专业教学具有一定的特色，让更多的学生喜欢上专业课。