5月31日（周二）下午2:00，上海市中职美术专业中心教研组举行了市级研讨课听课评课活动——上海市逸夫职业技术学校俞倪琦老师的主题为《静物色调组织与形体塑造》一堂课，授课地点是万航渡路435号实用美术公共实训中心106绘制教室。
本堂课受到了市教委袁笑等领导的高度重视，也得到了董文良校长的悉心指导，旨在让中职美术专业教师能够观摩、学习、研讨美术课堂教学，思考与研讨常规美术课堂教学的改革与创新，开拓提高色彩课堂教学的魅力列表，探索属于色彩课堂教学的一种全新教学模式，让更多的设计类学生浸润在艺术的海洋中。
专业场景，学习器具摆放见品牌
进入实用美术公共实训中心106绘制教室内，首先感受到浓浓的艺术氛围，墙上挂的是潜移默化的“墙面教材”，有历年学长们绘制的经典作品，有本届学生们的优秀课堂作业，有KT板将网上搜集来作品做成“逸夫职校活页教材”，四面墙体合理、美观地布局着教学挂画，经营学习者对艺术热爱情感的心理位置。
教室专业场景的经营，是实现有效课堂的“无声的教材”。墙体界面、宣传辞藻、精美设计，无处不在地增强教室的核心吸引力，吸纳学习者的眼光，给他们心灵安置在专业的场景中。
任务引领，作业设计序列见用心
《静物色调组织和形体塑造》课前预热：按照自己喜欢的颜色分组：红队、橙队、黄队、绿队、紫队。任务一：铺色——大色块组织色调。以最快的速度，用最大的笔或刷子组织本队伍的色调。任务二：形体塑造——小色块形体塑造。借鉴视频中学姐的绘画技法，表现本队伍的画面中的三只苹果、一个盘子、背景。队长责任分工、协调，三名队员各画一个苹果，一名队员画盘子，背景共同完成。点评、互评，找到作业中优点，让作者分享成功经验，共同成长。任务三：调整画面——表现肌理效果。修改和调整画面，尝试运用泥塑刀、油画刮刀、海绵棒等工具，辅助作画，适当表现肌理效果，增强画面艺术特色。
学生为主，站在学生身后见主体
参与市级展评课的班级是该校15级印刷美术中高职一贯制班级，三年的学习最终方向偏向于个性化技能，而非传统的应试技能，专业对口出版高专的印刷系。学生个体来说，进校之前色彩知识与技能的学习时间较少，基本功薄弱。基于进校时需要达到市级中高职文化分数线，学习习惯比较良好，对新事物、新知识的学习能力也较强。
任务引领的教学模式下，让学生大胆、快速尝试，俞老师也根据各队队员的情况，给予易操作、易领悟、有帮助的方法。俞老师是课堂教学的设计者和站在学生身后的一个提供帮助的伙伴，不断地巡回指导，亲切地予以适当的、点睛的教学帮助。尤其，在形体塑造的过程中，学生挑战了俞老师的“权威”，在众多听课老师和全班同学面前，展示一个苹果形体的塑造。俞老师既给予该生展示水平的机会，肯定与表扬，并适时地予以帮助。
快乐学习，做学一体见职教特色
在营造五色队伍适当开展竞争的氛围里，在学姐们的色彩技法表现的视频的引导下，在俞老师不断肯定与鼓励的激励下，学生们在探索游戏式学习中，体验色调组织和形体塑造的心理感受、技能技法、创新应用和审美价值。学生们做中学、学中做，积极动手，快乐学习。
快乐学习是指用一种平和与健康的心态去面对学习中的困难与挫折，在学习过程中，保持高效的良好状态的一种学习境界。在此境界中，会发现学习是一种享受，学习新知识是一件快乐的事，上课、作业、复习、迎考、与师长、同学的交往等，都是一个非常有趣的学习过程。每天保持平和愉快的心情，和周围的人、物、事、环境和谐相处，学习时才能积极投入，效率自然会有所提高。
教材选用，灵活分层教学见创新
教材的选用打破了传统的一本书的作法，采用了一是在IPAD内存储了该校电子资源库的电子教材，二是由该校教师分工编写的活页纸本教材，三是活页KT板做成的“逸夫职校活页教材”，四是随着学习任务，学生自我编撰的《我的色彩作品集》DIY。
DIY是英文Do It Yourself的缩写，直译为“己为之”，即自己动手做。学会自己动手做DIY，既可以让学生体验当作家般创造新事物“编书”，又可以更好地理解知识点，更可以把心意与情意融入到自我作品集。每个DIY作品都具有丰富多彩的个性，全世界独一无二的创造与制造。
教学研讨，听课评课活动见初心
课后，俞老师进行了说课，阐述了对本节课的学情分析、教改理念、设计构思、目标设定、教法设计等思考与对策。市美术专业中心组的成员以及兄弟学校的老师纷纷表示俞老师的《静物色调组织与形体塑造》是一堂成功的、高效的色彩教学课。
市美术专业中心组组长上海市工艺美术学校的薛校长予以了肯定与点评。今年4月上海市教委教研室组织召开新一届上海市中等职业学校学科、专业中心教研组，美术专业组内又增加了新的成员，组织全市美术专业教师一起参与教研，将先进的课堂教学理念、教学方法、教学手段辐射到一线教师，成为一线教师可借鉴的提高课堂教学有效性的对策。
薛校长认为俞倪琦老师的市级研讨课非常成功，希望俞老师将自己的教学特色形成一个体系，作为市级美术教师成长的案例，明年、后年，“回过头”再来听俞老师的课，亮出更新的特色。个人富有魅力，有激情，真实、人文、探索地与学生互动。基础色彩课程有突破、任务引领、融入信息化手段等，亮点还有很多。需要改进的：一是课堂授课语言表达更专业、更规范，二是在任务导入、实践、评价、归纳的逻辑中，都要点题，让学生明确重点与难点。
基于强大的电子资源库和先进的多媒体教学设备的依托，由尝试去做导入，示范视频驱动，小组合作，互评修改，成果展示和小结评价，都贯穿在大色块的铺设到小色块的形体塑造这根主线，俞老师专业性、创新性地诠释能效课堂这一概念，展现得淋漓尽致。强化智慧教学与管理，提升教学质量，促进课堂教学管理的规范化、信息化、科学化和智能化，开拓属于色彩课堂教学的魅力列表。