最近，上船技校第四届技能节各项比赛在有条不紊地进行。学校以技能节活动为契机，不断提高教师的实践教学能力和水平，更广泛深入地开展教学内容、教学方法改革，全面强化技能教学，全面提高学生技能水平。这是一次“以赛促练，以赛促学”的盛会，校领导一直呼吁技能节参与度师生全覆盖。本校数学教研组在往年所展开的“理财课堂”基础上本年度又别出新裁，以教改大纲为行动指南，扩大数学知识单一知识点应用，用心挖掘生活中有关数学知识点的覆盖面，回归数学本源，增强学生学习数学知识的兴趣。
5月3日张小中老师对参与学生在课堂的热情阐述了本项目知识点的纲要。鼓励任何一位学生参与，在学习过程中玩转数学，通过自身亲历亲为的探索思考，在玩的过程中顺理成章提升自己的数学素养。
课前张老师通过“买一条狗花500买来，600给卖了，然后700又买回来，800又给卖了，问赚多少钱？”激发课堂气氛。学生讨论热烈，但如此简单的题目答案不统一。张老师说自己也不会，就叫上两位学生上讲台一起操作展示。为他们提供观察与操作的机会，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。
之后设问怎么在Word文档中显示，怎么在有关文档中画有些数学图形。一直以来，很多老师为学生沉迷于电脑网络而又不能很好地处理信息化的发展而苦恼，针对此张老师结合信息化发展，天马行空谈互联网经济与数学的关系，后阶段的项目之一带领学生操作简单的数学软件。接着结合讲义封面的指数励志公式激励每位学生“每天努力一点点，就会把别人甩很远”引导学生在以后的职业生涯中积累自己，厚积薄发，实现自己的梦想。
讲义中张老师开篇就把王梓坤教授有关《今日数学及其应用》作为阅读材料与学生进行了分享，拓展学生的应用思维，让大家感触在生活中数学知识无处不在。期间有些学生问身边有所谓的技能高超的老师傅学历层次不高，但技能的娴熟不得不令人叹服，他们以往也没过多接触数学知识的系统学习，是为什么？张老师给大家讲了知识点的迁移，讲到有关数学的逻辑思维，给大家讲侦探小说中所涉及的推理与数学逻辑语言的组织因果关系。脱离纯粹的数学知识运算语言，活跃了课堂，回归数学的本源。
课堂中，张老师跟大家分享了“沙漠风暴与数学战”、“太阳系是稳定的吗？”“石油勘探”等有关的应用到数学的知识；在讲到优化、控制与统筹等问题时讲到华罗庚，讲到“田忌赛马”，接着又拓展讲到学生以往所玩过的的数独，讲到九宫图，讲到“韩信点兵”之间的联系，让在座的学生大开了眼界，感受到数学知识点的迁移真的是无处不在。
新课标中对数学知识的学习回归情境的展示，这应该是数学知识学习的一种潮流，也应该是一种共识。本次为第一次授课，避免用数学知识搞脑子，力求激发学生的学习情感，将数学与学生的生活、学习联系起来，学习有活力的、活生生的数学；克服有些学生以往对数学“冰冷”的认识，并激发他们“火热”的思考。下阶段，张老师还会给学生展示有关的数学文化，领悟数学的美学价值；计划中的数学史部分会带着学生走进渊源流长得数学长河，在此过程中让学生体会探索知识点的艰辛，培养能力，发展情感。
要让学生感受数学从生活中来，并回归到生活本身去。体会到数学本身的强大魅力，在以后生活实际的情境中体验数学问题，自觉地把数学知识运用到各种具体的生活情境中，为本次“数学知识应用”主题项目的目的所在。相信通过此项目让学生提高学习知识兴趣的同时也让数学组的老师更进一步提升自己的数学素养及教学水平，使得学校的教学质量再上一个台阶。