4月22日，闵行区公共基础学科中心教研组开展了英语学科的教研活动，西南工程学校赵昕雅老师以《About Low-carbon Living》为内容开展了一节公开课，课后进行教学研讨。
赵老师的课堂充分展示了以学生为主体的教学范式，在实现高效课堂方面有了一定的突破——课堂始终围绕学生为中心分组学习、探究、进行听说读写全方位的训练和拓展。课堂上留有一定的时间让学生分组学习，围绕主题展开有效的讨论；讨论后，多数学生大胆举手，跃跃欲试；课堂上时有笑声和掌声。教师适时的引导，学生活跃了思维的空间，充满了愉悦的心情，英语的知识点融化在师生、生生的交流中，学生像春蚕在咀嚼桑叶一样在慢慢吸收营养。
教学研讨会上，群益职校的英语教研组长于娟老师对赵老师的教学表达了充分的肯定。英语课特色听说读写全涵盖了；收尾让学生扮演小老师的角色做总结，并且取得了很好的效果；板书思维导图的灵活运用；亲切的语音语调等；西南工程学校英语组组长潘艳老师认为赵昕雅老师是个有智慧的老师，课堂上时不时闪现智慧的光芒；中心组副组长高宏玮老师认为赵老师的课能够时刻关注每一位学生，善于发现哪怕是学生中的一个小错误，都及时给予纠正，做到了“心中有人”。
最后，闵行区教师发展中心的肖红顺老师肯定了公共基础学科教研方面取得的努力和进步，并对英语教学提出了良好的建议。英语教学尽可能体现中职特色，与专业知识的某些领域的结合；教学设计按照梯度来设计，课型上做适当的调整，例如词汇和阅读的分课时教学，第一课时侧重于词汇教学，第二课时侧重阅读教学，阅读文本中涉及到的个别重点词结合文本教学，从而避免词汇教学和阅读教学并在一起而造成的学生因容量大而难以消化的现象。