2016年3月25日下午，智能工程系在三教401会议室召开系部例会，在会上张主任与到会老师分享了一份关于学生心目中好老实的调研活动报告。这项调研活动是张主任从去年年初开始历时一年时间完成。从前期制定调研方法，到实施调研活动，最后依据调研数据开展分析总结、提炼精华，每一个环节都凝聚着张主任对如何做好一名教师的思考。
前期准备
张主任为了将这次调研做的更客观、更具合理性，在业余时间查询相关调研方法，收集调研内容与目标，最终制定调研内容，内容涵盖教师对工作兢兢业业、尊重信任学生、公正对待每一个学生、备课认真作业适量、业务熟练基本功扎实、善于与学生交流、有幽默感、教学成绩突出、关心热爱学生、知识渊博等十个项目，每个项目邀请各班级学生逐项打分，在打分过程教师和学生分离，确保打分的透明度和调研的客观性。
张主任为了确保调研活动更具有效性，他利用午休时间，分别走进各个班级，将调查问卷下发，然后等学生打好分数后再回收，最后逐项将学生打分整理统计，为后期统计分析做准备。值得一提的是为了保证数据的有效和客观性，全程数据收集都是张主任一个人操作完成。
数据分析
在会上，张主任介绍了本次调研的统计数据，并和老师们分享了数据所带来的启示。按照学生评分总分依次排列分别是，尊重信任学生占比15.25%、公正对待每个学生占比14.55%、善于与学生交流占比13.11%、关心热爱学生占比12.75%、有幽默感占比8.93%、工作兢兢业业占比8.70%、备课认真作业适量占比8.23%、业务熟练基本功扎实占比占比7.17%、知识渊博占比6.46%、教学成绩突出占比4.84%。
由以上数据可以分析得出学生所关注的内容是教师的“德”和“育”的能力，其次看重的是教师个人修养，即“示范”和“榜样”的能力，学生第三看重的是教师的沟通能力，即“说”和“交流”的能力，学生最后看重的才是业务能力，即“成绩”和“名次”。
总结思考
在会上经过张主任对此项调研数据的解读，我们不难得出作为教师，尤其是作为教育工作者的一点思考，在如今信息传播迅速，社会高速发展的年代，学生的关注点不仅仅是教师自身学识水平的高度，更重要的是教师心态的宽度，教师的成就来源于学生，在教学过程中付出智慧比付出汗水更重要，作为一名教师不能随心所欲、唯利是图的去对待每一堂课和每一项工作任务，更应注重在此过程中对学生心智的培养和呵护。
想成为一名学生心目中的好老师，不仅要具备良好的职业能力、职业操守和惠人的升华，更重要的是在传道授业的过程中得到学生的尊重，在学生的学习和成长的过程中悄然润物，使学生的成长更加懂得自信、懂得信任、懂得如何获得成功，在师生相互接受理解的氛围中施展教师的才华。
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