2015年10月15日至2016年1月6日，我有幸来到“全国重点建设职教师资培训基地”——湖南师范大学，与来自全国各个地区的同仁们一起参加为期三个月的“民族工艺品制作”培训，心中感到无限的荣幸与感激。虽然我们顶着凛冽的寒风从各地汇聚于湖南长沙，但国培如同冬日里的暖阳，温暖着、照亮着每一位师生的心。
国培地点在湖南师范大学职业技术学院，我们置身于文化氛围浓厚的大学校园中，仿佛又回到了学生时期。各位专家从《职业教育政策与形式》、《专业建设》、《课程开发》到《教学设计》等方面给予了我们系统、全面的剖析，让我们对最新职教理念、最前沿职教资源有了更加系统的了解。每一位同学对知识的渴求，对实践中的困惑，无一不促使我们认真聆听专家学者的精彩讲座。在接下来的实践课程中，我们学习了《装饰雕塑》、《中国画技法》、《湘绣制作》三个模块的基础知识和基本技法，认真完成了作业。在这三个月的培训期间，让我从思想深处产生了重大的变革，如何塑造成为一名合格的中职教师,如何提高职业院校教育教学水平等一系列问题都是值得我们深思的。下面，我从以下几个方面做简要的汇报：
一、进一步认清了中职学校的办学方向
教学是个认知和实践的过程，是继承前人知识、经验和创新的过程，教学不是教师单纯地向学生灌输知识，更是师生交往沟通的过程，教师的作用不是“灌”而是“导”，教师在教学上主要起引导、指导、疏导的作用，在教学管理上主要起组织的作用，教师的任务不单是教授知识，更主要的任务是：教给学生科学地学习方法和思维方式，培养学生勇于实践、敢于探索创新的意志品质，提升学生的综合素质。这些新的观点和新的知识给我们指明了方向和教学的路径，我们确实受到极大地启发和教育，是一次大的收获！结合自身工作实际，我认为教育要适应时代的发展，必须改变传统的教育教学观念，树立适应时代的教育教学理念。职校教师肩负着为国家培养有理想、有抱负、高技能的企业一线应用型技术人才的使命，我们必须树立良好的职业道德，在教学中除了传授专业知识和基本技能外，还应培养学生的职业理想，让他们树立正确择业观、就业观、价值观。
二、如何构建有效课堂有了更深刻的了解
首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求；同时又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的专业课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为专业课老师的我们更要关注的是蕴藏在专业课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节专业课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“专业大餐”！
我还认识到：一节好的专业课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的专业课，要做到两个关注：一是关注学生。从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验。二是关注市场。抓住专业的本质进行教学，注重思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历专业化的学习过程，使学生真正体验到乐学、爱学。
在随后的专业实践课中，我们学习了《雕塑》、《国画》、《湘绣》三门课程的基础知识和基本技法。对我来说，这些专业都是全新的，因为自己从未接触过，所以倍加珍惜这个学习机会，放弃了休息的时间，每天加班加点的进行作品创作。记得雕塑课第一天，为了活泥巴，累得手臂酸痛，半夜痛醒了。国画课分写意和工笔两种技法，只要选择一种训练即可。我选择了写意的表现技法，因为掌握不好技巧和方法，失败了很多次，再继续练习，最终还是取得了很大进步。在课程后期，学习了工笔技法，并加班加点完成了一幅作品。湘绣课上学习劈丝线，那一根丝线比头发还要细，绣起来要全神贯注，眼睛紧紧盯着细小的针线，看得眼花。最后我完成了两件作品，一幅双面绣“合欢”一幅单面绣“马儿”。最后每个专业都交出了满意的作品，得到了基地专业老师的好评，获得三个“优秀”作品的“收藏证书”。此外，在学习的同时，我还作为班长配合学校为班级同学服务，最后被学院推选为“优秀学员”。这是一次有收获的培训，让我在职业教育岗位上的思想和技能得以提高，受益匪浅。
逸夫职校 杨丽