传承国学经典 润泽学生心灵
——“国学教育研讨会”纪实
上海市房地产学校
2012年4月17日下午，在上海市房地产学校基础教研室的精心组织下，全室教师及承担德育课程的其他部门相关教师在南楼A401会议室开展了题为“国学教育研讨”的教研活动，大家针对目前社会上兴起的“国学热”现象各抒己见，并围绕“中职学校如何开展国学教育”进行了热烈的讨论。
会议伊始，针对部分老师“到底什么是国学”的疑问，基础教研室主任、语文骨干教师胥一新老师从专业的角度进行了解答： “国学”是指中华传统文化与学术，它以儒家思想为核心、释家道家为两翼，融合诸子百家，涵盖中国古代的思想、哲学、科学、技术、历史、地理、政治、经济并旁及书画、音乐、术数、医学、星相、建筑等诸多方面，是中国的文化之根、民族之魂，是中华民族核心的价值理念和追求。
在此认识基础上，与会教师从我校学生人文素养现状入手，深入探讨了中职院校推广国学教育的意义。与会教师普遍认为，虽然中等职业教育每年向社会输送了大量的合格劳动者和优秀技能人才，但由于历史和现实的一系列原因，中职学生的总体状况令人担忧，有的文明礼貌观念淡薄、性观念随意；有的性格存在缺陷，影响人际关系；有的自私自利，爱慕虚荣……正因为此，开拓国学课堂，注重挖掘人文精神，使学生在潜移默化中受到优秀古典人文精神的熏染，将传统文化与学生综合素质培养结合起来，充分发挥人文教育的功能，使其内化为学生的精神品格、气质修养就成为了我们所有教育工作者应该正视的一个课题。
那么，在具体的教学工作中，教师到底应该做什么，应该怎么做呢？经过热烈讨论，大家认为：首先，不管什么学科，所有教师都应该树立“国学教育人人有责”的责任意识；其次，教师要加强自身学习，从国学中汲取营养，完善自我，只有自己学懂学通了，才能在教学中做到有的放矢，得心应手，也才能给学生正确的引导；再次，教师在课堂教学中应该采取“渗透”的方法，采用潜移默化的方式来影响学生，真正做到“随风潜入夜，润物细无声”。
讨论过程中，与会教师也总结了国学“渗透”教育中需要注意的几个问题：1、在具体学科的授课过程中要注意寻找课程与“国学”的契合点，切忌生搬硬套，这样不仅影响本学科的正常教学，还易引起学生的反感，效果适得其反。2、国学教育应该与时俱进，增加现代因素。只有这样，古老的学科才会焕发新的生机，才会使学生“乐学”、“爱学”。3、在讲解的过程中，教师应该区分国学中的“精华”与“糟粕”，切忌“照单全收”。要有选择地接受、批判地继承，而不能拘泥于教条，更不能将其“神化”，生搬硬套到现代社会。4、国学教育虽然课堂是主体，但更重要的是校园文化氛围的建设。学校应将国学普及与校园文化建设结合起来，充分利用广播、校刊、图书馆、网站等平台，广泛宣传和开展国学教育活动。从学生日常生活出发,举行各种相关的艺术活动，为学生创造一个良好的氛围与环境，让学生真切地感受到中国优秀传统文化的博大精深。
总之，通过此次教研活动，所有与会教师都对“国学”有了更加深刻的认识，也对自己“学国学、授国学”的角色有了更为清晰地定位。各位教师纷纷表示，在今后的工作生活中，自己一定会从自身做起，“学高为师，身正为范”，同时在课堂教学中潜移默化地渗透国学，将中华民族的文化精髓变为学生享用一生的精神财富，不仅教会学生知识，更教会学生做人。