2015年12月21日，在老师和班级同学共同商量下，14商管班确定利用班会课时间对我班实施的班级特色——“手拉手互助”活动进行了一次总结。
我们班有女生14人，男生17人。女生学习态度端正，做事积极认真，每次考试都将班级前十名囊括。而班级男同学缺乏学习的主动性，学习一直是老师们最为头疼，最为烦恼的事情。在老师们的带领下，我们班同学施行“学习一对一”方案。简单地说就是我班女同学与男同学形成了“师徒”关系，在学习上拉男同学一把，一对一辅导督促。我们有不同类型的“师父”，有“苦口婆心”型的，为了给男生讲解清楚，女生自己首先要熟悉理解，再利用课余时间耐心地讲解，一遍不行就讲第二遍，两遍不懂的，还得想通过怎样的方式描述能让他更接受。还有“暴躁”型的“师父”，碰到调皮捣蛋的，更得软硬兼施，讲解加上罚抄一起上阵。有“紧盯”型的“师父”，规定时间内只能错几题，错过的题目再错就受罚。师徒之间的拉锯战，随着男生的学习进步而和谐共处，整个班级的团结上进氛围也增进许多。
听听师父和徒弟们分别交流的这段期间的学习感受吧。
“徒弟，你快点背营业员，下午要机考”、“对对，还有你也快点背”、“你看看别人的徒弟多努力，你也快点早点出师”......瞧！尽管男生有时不太在意，但我们女生确实兢兢业业，尽心尽责。每到要笔考前，教室中都能看到人手一份卷子，嘴里絮絮叨叨的念着什么的情形。而每到机考，各位师傅们却先带领各自徒弟完成一套题目，再完成自己的任务，一题一题地教，一题一题地反复讲解知识点，一遍一遍来回地做题，师傅们不厌其烦地教着。徒弟们也认真地听着，当然有的男同学还是不以为然，该闹的闹、该玩的玩，师傅们一遍一遍地讲着重点，接近崩溃的状态，看到同学不听却还要一遍遍地讲，放弃的念头油然而生，但心中一个声音响起“我不能放弃同学，我们要同进步”，回想这学习上的点点滴滴，都是我们最美的师傅和最美的徒弟！
“我觉得我的师傅教的很好，反复做题，反复讲解我不会的题目……”，“我的师傅可严厉了，每天盯着我做题……，不过她是很负责的，不管我问她什么问题，她都会很有耐心地给我讲解”，那些平时吊儿郎当的男生不再嘻嘻哈哈，讲话也有理有据，充满感恩之情，大家都认真地倾听着。这些同学的发言都是发自肺腑，真情流露。即使师傅是严厉的、脾气不好的，但是现在的一切一切都定格在这里，只有满满的感激。当然师傅的辛苦在这一刻，也变得只有兴奋与激动了。
正如教育家谢觉哉所说：事实上，每个人的朋友中都有先进与落后的，问题在于我们怎样去帮助后进朋友，使他进步，切莫跟着他随波逐流，这才是真正的“够朋友”
。我们是一个班级，一个整体，我们的目标是：手拉手，共进步！