2015年12月16日上午10:25在机房206，周悦文老师开展了一堂《幻灯片自定义动画》的课程。为《感恩》幻灯片添加动画效果的课程，。
基于本节课的教材分析，结合本班学生的实际情况，在教学过程中主要突出了几个方面：一是创设情景、引入案例，充分调动学生求知欲，使学生“活”起来。二是任务驱动式教学方法，使每位学生都“动”起来。三是采用学生自主学习为主，使每个学生“做”起来。四是采用两次经验交流方式，使学生“乐”起来。在整个教学设计中尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，努力构建“学生自主探究，教师启发引导；学生分组协作，教师深入诱导；学生分析评价，教师适时点拨”的以学生为主体，让学生自主学习的教学模式。
本课程采用了“任务驱动”教学法，是一种建立在建构主义学习理论基础上的,有别于传统教学的新型教学方法。“任务驱动”教学方法提倡在教师指导下以学生为中心的学习。在整个教学过程中教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。
课程结束后，专业二部老师与周老师进行积极的讨论和交流，肯定了本课的主题《感恩》，选得非常好，并且素材是学生自己提供的，完成贴近学生生活；机房引入课堂设计，是本课的又一个亮点，当然也提出了需要提高的地方，希望周老师上课能更有激情，课中应注意提醒学生保存文件。