让墙“开口说话”
——记我校班级文化建设缩影
上船技校 郭盈莹
在学校里，教室是学生学习的场所，是学生、老师和书本之间对话的场所，还是让学生、老师和书本发生变化的地方，更是学生生活着的一片空间。那么对其进行布置和美化，便可以使其成为无声的教育力量，激发和触动学生的心灵。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：努力使学校的墙壁也会说话。这句话就是要求我们改变那种有环境却无任何生气的状况，赋予班级环境一定色彩和意识。教室虽小，但经过各班学生们的精心布置下，墙壁不在苍白，成了教室里一道亮丽的风景，教室不再沉闷，成了展现同学们闪亮青春的舞台。
照片墙，现在已是我校班级文化建设的一部分，是除了班风班纪之外另一个展示师生精神风貌的重要阵地，学生在校时间绝大部分在教室里度过，能否营造出一个温馨、舒心的氛围对学生的心境有很大影响。与传统的名人书画、励志名言相比，班级照片墙的内容更丰富，形式更多样，不仅有利于调动学生参与班级建设的积极性，也在这个过程中培养了他们团队合作和主动实践的能力。
我校的班级墙文化建设活动由学生们自主发起的，以各班学生为活动主体，在班委的引领下，对教室板报和墙壁进行文化建设。建设内容充分尊重学生的个性展示和集体智慧，在不影响学习注意力的前提下允许学生自由发挥，争取做到美观实用，既能展现班级形象和风貌，又能反映个人特长与审美情趣，让墙壁真正“活”起来，起到潜移默化的作用。有很多学生都表示，班级照片墙虽然简单，但能真正意义上使同学们拥有一个良好的学习环境。在紧张而繁忙的学习中，有时难免会觉得疲惫。在下课休息时，看看照片墙上不同的照片，同学们轻松、开心的微笑，心情自然就会轻松许多。
学生是班级的主人，班级是学生的班级，我在此希望各班的老师和班委们能继续带领着全班同学，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级“照片墙”依旧闪放光彩。还希望你们用自己的智慧和双手来布置教室的同时，也使你们在班级文化建设中勇于创新、陶冶情操、表现才能的天地，成为建设勤学乐读、团结友爱班集体的无声力量，让我们的墙壁真正会“说话”，发挥出作用。