一方黑板演绎知识，三尺讲台聚练内功
——青年教师板书比赛成功举办
二轻校 高晓梅
“一个不辨色彩的人，不能成为一个画家。一个不懂得和谐的人，不能成为一个音乐家。”同样，一个缺乏教学基本技能的人，不能成为一名合格的教师。为此，以强化青年教师教学基本技能，促进青年教师快速成长为宗旨的“2012年青年教师教学技能竞赛——板书比赛于2012年5月14日拉开序幕，比赛为期三周。
本次板书比赛经过教学部积极宣传，认真准备，推选出了11名35岁以下的青年教师参加比赛，其中基础教学部6人，综合教学部4人，信息技术教学部1人。学校专门成立了由主管校领导以及我校资深教师组成的7人评审小组，确保了评选活动的公平、公正、有序。
板书是教师基本功之一，是课堂教学的重要手段，是教师对教学内容的精心提炼和精心设计的集中体现，是突出教学重点、难点的有效途径。本次比赛不仅仅局限于板书，是按照授课计划的教学内容，并利用多媒体的辅助手段完成一节公开教学，评委们根据参赛教师的板书结构、板书内容、图文表达、教学效果、教师素质等评判标准对参赛教师进行评审，最终评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名以及鼓励奖5名和优秀组织奖1个。纵观本次板书比赛，亮点纷呈，惊喜不断，所有参与者都受益匪浅。
工欲善其事，必先利其器
近两年，学校为了提高教育教学质量，先后组织了两次校内教学法评优活动，但针对青年教师的教学基本技能比赛还没有开展过。此次板书比赛为青年教师搭建了一个良好的教学技能展示平台，参赛的青年教师高度重视本次比赛，把比赛当做一次绝佳的锻炼机会。在准备当中，参赛教师虚心向同行请教，请跨学科的老教师悉心指导，同事之间相互探讨、相互切磋，形成了非常好的教研教改氛围。
比赛中大家各显神通，部分青年教师具有强烈的创新意识，在公开课上对教学内容、教学方法、教学手段等方面大胆突破，板书设计新颖合理。部分参赛老师独具匠心的教学设计，炉火纯青的教学技艺，富有创造性的教材处理能力受到所有评委以及听课者的赞赏。
马婧婧老师在教学中通过任务引领，案例分析，紧扣“依照程序执法”的主题，讲解层层递进，滴水不漏，不仅实现了师生之间的有效互动，而且让学生在快乐的气氛中掌握了诉讼知识，增强了依法维权的意识。她的板书设计思路清晰、结构完整，为教学起到了很好的辅助作用，教学效果非常好。
语文学科的鲍钰华老师的《思维发散，逆向而行》——作文辅导课更是让大家眼前一亮，感叹作文课竟然能够上得如此精彩。她的板书紧紧围绕发散、逆向两个重点问题，利用两枚黑白围棋子为道具，让学生充分发挥想象，使学生体会到作文的构思是一个愉快的头脑风暴的过程。鲍老师的板书环环相扣，讲解收放自如，感染力极强，体现了鲍老师扎实的专业功底和综合素质。
专业教师熊红菊通过安排学生互动游戏，以任务带动教学，边讲边练，让学生在愉快的活动中即掌握了仓储配送当中的最短配送路径和计算办法，又培养了学生独立思考、总结提升的能力。她的板书布局合理，条理清楚，重点突出，体现了教学的完整过程。
本次板书比赛除了评委外，各教学部参赛和未参赛的教师投入了很大的热情，相互观摩达到了近100人次。在相互观摩中，教师们受到了很大的启发和收获，真正起到了相互提高、相互促进的作用。大家纷纷表示学无止境，要取长补短，苦练教学技能，只有这样才可能“工欲善其事”。
众人拾柴火焰高
俗话说“三个臭皮匠顶上一个诸葛亮”。本次参赛的11名青年教师分属基础、综合、信息三个教学部，每个教学部主任都十分重视这项工作，尤其是基础教学部把它当做是对青年教师培养的重要契机。基础教学部赛前专门组织了一次“板书规范与设计”专题讲座，邀请学校经验丰富、德高望重的祁红、赵伟、娄永强等三位老法师，对板书的意义与必要性、板书的规范与技能、主板书与副板书的运用、板书的结构设计、重点标识、色彩构成等方面进行了形象生动的讲解，使青年教师获益匪浅。
语文、数学、外语、政治四个教研组发挥教研组团队的力量，从选择教学内容、研究教学方法到设计上课板书，和参赛教师共同磋商，集体研课，为参赛教师献计献策，体现了团队的凝聚力和战斗力。基础教学部最终有四位教师进入前六名，其中第一、二名均为基础部教师，并获得优秀组织奖。
都说一个人的力量是微弱的，一滴水永远也不能折射出太阳的光辉，只有紧紧依靠教学部、教研组，紧紧围绕教学团队，才能永葆教师的生机和活力，才能让青年教师 “站在巨人的肩膀上” 加快前行，正所谓“众人拾柴火焰高”。
小荷露尖角，师生同受益
参赛的11名教师中，有9名为近三年新引进教师，有10人目前正在担任班主任工作，她们基本上为80后。她们也许在教育战线上还是个新兵，也许在平时的教学中还比较稚嫩，但在比赛中表现出的不俗让评委们刮目相看，啧啧称赞。主要表现在：
一是参赛教师从容老练，教态自然，不温不火，有很强的驾驭能力。二是不少教师情绪饱满，课堂激情澎湃，极富感染力。三是师生情感沟通畅顺，营造出了民主、平等、和谐的课堂气氛，形成了良好的师生关系，学生的学习热情也得到了激发。四是部分教师的教学风格已经初步显现。
听完马婧婧和鲍钰华两位老师的公开课后，所有参与听课的教师都感慨万千，触动很大，老教师更是叹道：“后生可畏”。
本次虽然是板书的单项比赛，但参赛教师都认为此举比教学法评优课的要求还要高，上课中既要注重板书设计，又要关注教学内容、师生互动，还要考虑到多媒体的辅助教学，对青年教师来讲是个不小的挑战，马婧婧老师表示：“这样的活动太能锻炼人了”。
古人云：“学成于思而毁于随”。板书比赛虽然已落下帷幕，但促使我们要不断地思考和总结。公开课结束后，评委给11名参赛教师分别进行了反馈，肯定了成绩，指出了不足，并提出了一些建设性的分析和说明，使参赛教师更加深刻地认识到自己的优、缺点，从而加以发扬和改进。
板书比赛的圆满落幕，既是青年教师教学基本功的展示，也是我校课程改革的重要成果，并且通过板书比赛这个平台，从中发现了青年教师的潜能，而青年教师是学校未来发展的希望所在。今后学校将会为每一位青年教师提供发展的平台，关注每一位教师的职业发展，采取理论上领、业务上带、工作上压、生活上帮，使青年教师的教学能力、科研能力及教学水平迅速成长起来。学校还要给青年教师提供政策上支持，平台上保障，为青年教师的发展助力。学校希望全体教师以此为契机，不断提高教师素质，努力钻研课程，改革教育教学方法，为学校转型发展注入了新的活力，新的生机。