教师实施授课的效果如何，很大程度上取决于教学方案的设计质量。教学方案的预设则是教师经验、智慧、风格的结晶，是对教材的再创造。为了提高新教师的职业水平，以及对课堂教学更深入的了解，9月22日，在松江区教师进修学院开展了一场与研训员面对面交流学习的研讨。针对“如何设计教学方案”，研训员沈爱池和周建秋作了详细的解说。松江区职成教全体新老师参加了此次培训。
培训中，周老师根据职教学生的特点，从教学目标、教学活动、教学导入、教学过程、教学方式、教学指导这几个方面做了细微的讲解。首先教学目标是一切教学活动的出发点和最终归宿，它的三个维度要符合学生的实际，在教学过程中也可对目标进行适当补充或修改。教学活动则要满足学生的需求，贴近学生生活。教学导入要从学生的需求出发，创设情境，让学生在情境中产生困惑，发现问题，形成学习需求。在讲教学过程与教学方式时，周老师以自己从教多年的经验给了很好的诠释，教学过程要契合学生的知识构建过程，要让学生从旧知识到新知识有个很好的过渡，教学方式则要适合学生的实际能力，老师会以什么样的方式呈现课堂知识点。其次教学指导，老师应针对不同程度的学生设计开放性问题和辅助性问题，尽可能地关注每个学生的发展。最后每位新老师都从几周的教学中，交流了自己对教学的一些看法。周老师也给了很好的点评，同时也寄语各位新老师在教育这条路上不畏险阻，勇往直前。
通过这次的交流培训，让新老师受益很多，也明白了自身存在的一些问题，必须通过不断请教学习，及时发现问题，解决问题，才能做一位教书育人的好老师。