海市公用事业学校的班主任工作一直以开拓务实和富有创新而著称，无论是培养学生良好的思想品德，还是指导学生健康成长，都受到了学校领导及广大家长的肯定和好评。王智平和他的同事们，正是这一优异成绩的创造者。
十多年来，王智平老师带的学生没有一个留级；有三名学生光荣地加入了共产党；有四名学生被评为上海市三好学生。在学生眼中，王老师有三种形象：在教室里，是非常严厉的老师；在办公室里，则是亲切和蔼的朋友；在宿舍里，可就更象是伙伴了。毫不夸张地说，他既是同学们的良师，又是他们的益友。
王老师不仅重视学生的学习，也非常重视学生的能力培养，开展了“我来当老师”、“班级之星评选”等特色活动，每月围绕一个主题召开主题班会，深受学生和家长的好评，同学的综合素质得以大幅度提高。在他看来，班主任是一个需要付出更多爱心的角色，也承担着学生、家长更多的希望，虽然从事的是琐碎，细小，平凡的工作，却铸造着最伟大的梦想。
02A4班应该是王老师带的最成功的班级之一，全班51个人，40个男生，其中还有4个留级同学，学习基础在同年级中处于中下游。而入学后的第一个学期，就要参加市教委基础课程统考。无论是早自修还是下午加课，王老师都亲自到场。时间长了，学生难免有抵触情绪，王老师发挥自己做思想政治工作的优势，使同学们将精力全部集中在了学习上。功夫不负有心人，02A4一举获得年级统考第一名。
王老师对班级中生理具有小小缺陷的同学，付出了特别的关爱。班上小薛由于口吃，在学校既不喜欢与人交往，上课时也不爱举手回答老师的提问，经常是一个人闷闷地呆着。有一次班会课，王老师提了一个简单的问题让同学们举手回答，全班只有小薛没举手。王老师看到这种情形，就要求小薛回答问题，并用信任的目光看着小薛说：“你回答吧，你可以的。”小薛红着脸没有站起来。王老师又说：“咱们俩一起来回答吧！”小薛哆哆嗦嗦地站了起来，有的同学笑了。在王老师的鼓励和帮助下，小薛结结巴巴地把问题回答完了。这时，王老师用严肃的目光看了看大家说：“同学们，生理上的障碍并不重要，重要的是要能够战胜自己，相信自己。小薛同学做到了，值不值得我们学习？”教室里响起了一片热烈的掌声。对于从来没有得到过老师表扬的小薛来说，怎能不激动呢？在以后的日子里，王老师总是爱找小薛谈心，还鼓励小薛多去参加各种文体活动。现在，小薛的口吃比以前好多了，各方面的进步也很明显
如今，王智平老师在班主任工作岗位上已经有了一系列可圈可点的实绩，但他一直不敢孤芳自赏，更不敢以行家自诩。因为，实践告诉他，工作的时间越长，越发感到为师不易，越觉得为师之道博大精深。只有不断地长善救失，提高素质，完善形象，才能不负学子，不辱使命，受到学生的爱戴和社会的尊敬。
犹如一轮朝阳，教育事业是炽烈的，而王智平老师已把青春融进了这火红的事业中。不断地创造、奉献和奋斗，正是他人生追求的永恒主题。
1994.8——至今 上海市公用事业学校，先后担任9423、9563、9663、00D4、02A4、04D3六个班级班主任。2001—2002年度上海市新长征突击手（优秀团干部）、1998年度上海市公用事业管理局优秀共产党员、另多次获得市公用局、市交通局优秀团干部、校先进个人。2005年获得上海市“我心目中的好班主任”称号。