把需要工作的人，培养成为工作需要的人
——记综合教学部徐玉春老师京津访学
上海市城市科技学校
2012年5月1日至6日，我校综合教学部徐玉春老师在学校领导们的大力支持下，参加了上海市中职班主任工作室成员赴京津部分中职学校的访学活动。
经过几天的劳苦奔波，对比我们上海市城市科技学校的建设情况，有以下收获：
一、找准学校职业教育的定位
人们常说职业教育就是就业教育，是直接为人们就业服务的教育，是为行业、企业培养实用人才的教育。京津的职业教育也与我们上海职业教育有非常相似的地方。他们的学生也存在自卑感较重，但反抗心理强；思想意识活跃，但学习动机缺失；渴望得到认可，但人际关系受阻；自我意识增强，但自控能力不足，以及生源质量不好等等共性问题。职业教育的教师是一种高责任、高压力、高风险的职业。
京津职业教育也在研究职业教育与生命、生存和生活的关系。他们学校的育人目标一般定位为“培养成功职业人，成就幸福社会人”，育人标准是“能生存、会生活、爱生命、展个性”。
京津职教人也在宣传以人为本的学生观、育人观。“把行业标准变成教育教学行动，培养综合职业能力。”“努力是将工作做完，用心是将工作做好。”“用欣赏的眼光看学生的优点，用发展的眼光看学生的不足。”“千里之行始于目标，千里之行始于足下。”
二、职教理念深入人心
师生共同努力，共同拼搏，共同探索职业教育的幸福感。
1、职业教育带给学生生存的技能。黄炎培先生曾说过：手脑并用，双手万能。技能是生存之本。
2、职业教育带给学生生活的本领。职业教育就是生活教育也是让师生生活更加美好的教育。每个人每天的生活也都离不开职业教育。
3、职业教育带给师生生命的尊严。学生曾经是不受重视的群体，对未来迷茫，不知道将来走向何方。职业教育让学生对自己的职业生涯，甚至是人生道路有了逐渐清晰的规划，让学生走进职业学校，从浮躁中日渐沉稳，更加明晰自己的成长方向。“学校并没有给学生学富五车，却给了他们一条路。”这是学生的心声。这条路就是成长之路，是发展之路，是人生之路。让他们的生命更加有价值，更加有尊严。
4、职业教育带给学生个性的绽放。职业教育让学生摆脱了应试教育对个性的紧紧束缚，以更加开放、更加宽松、更加包容、更加多元的生活令学生的成长之路明晰而多彩。学生有时间去学习他们喜欢的东西，有机会结识行业内的资深大师，有机会参加多元的社会活动，在学校提供的广阔平台上尽情地去发展、绽放。这一切将成为学生一生中最美好的回忆。
三、牢抓办学质量不放松，全面提升核心竞争力
1、京津职业学校立足于职业教育的大环境和改革发展中遇到的实际问题，坚持“科学经营学校”的办学理念，以师生为本，以“把需要工作的人培养成工作需要的人”为使命，以“把行业的需求和标准，作为教育教学改革的目标和行动”为引领，以“示范学校项目建设”为抓手，以创先争优活动为载体，以“树国内一流职教示范，创国际一流职教品牌”为愿景，进一步加强内功建设，走内涵发展之路，牢抓办学质量不放松，全面提升核心竞争力。
2、京津职业教育在随着京津经济发展方式转变“动”，跟着产业结构调整升级“走”，围绕企业人才需求“转”，适应社会和市场需求“变”，增强为区域经济发展服务的直接性、有效性、持续性，以贡献求支持，以服务求发展，全面提升学校办学的核心竞争力，把学校建设成具有“中国特色、世界水准”的职业学校。
3、京津职教人不断探索现代育人理念与实践，它触及的是人本思想，即：尊重个人的自由与创造，尊重个体发展，并由此发展多元文化教育，使每个人都能通过自由选择，求取最大的内在发展。“不怕差，只要抓，使每个学生成长成才”，这是京津职教人德育工作的理念。用爱心、责任和智慧，培养学生成人、成才、成功。
几天的奔波，让我们上海市中职老师们感觉到了肩上责任的重大，我们应该走出去，学习借鉴别人的经验，为我所用，这也是访学的目的所在。本次访学感受最大的是北京昌平职业学校的教育能够服务于三大产业，学校的汽车实训中心对外营业，昌平区的所有的事业单位（包括职工）的汽车修理均在该校完成，学校教职员工的车辆免费维修，而且昌平社会车辆保险也由该校承接；学校的农业文化园区与烹饪专业承担昌平区事业单位的接待工作。这也是我们学校借鉴的地方。
回来后我一直在思考我们学校的情况。京津职业学校非常重视校园文化建设对学生德育的影响，不仅仅是在校园里有励志石刻，还注意到了全方位育人。上海市城市科技学校的图书馆应该单独建设，目前在行政楼5楼有弊病。一方面本来学生的读书兴趣不高，要历经坎坷才能到达；京津职业学校的图书馆从大厅、走廊，读书阅览等环节都注意了环境育人。
宿舍文化建设尚需努力。表现在宣传板的布置要大气，内容要有激励、警示作用，也有人文关怀目的，有实用性。有的学校还配备了学生矛盾处理室（美其名曰“女生聊天室”）等，应该深入细致研究学生实际，才能做好实际工作。
在京津沪访学中，有碰撞，也有摩擦，更多的是彰显了一代职业教育人对事业的责任。本人也参与了论辩，宣传了我们上海市城市科技学校，以及自己的班主任工作经验。
总之，我非常感谢学校领导能给我这次学习的机会，我也深深感受到职业教育不仅能带给学生技能、本领尊严和个性绽放，同样也带给老师广阔的发展平台和丰富的学习机会。我们作为职业教育的老师，应该珍惜学校提供的每一次机会、每一个平台，不断增强内驱力，提升学习力、研究力和创新力。在成就学生幸福人生的同时，也成就我们自己的梦想。相信有那么一天，职业教育会因为我们的存在而变得更加精彩！