为人师表，成为学生良师益友
——上海市优秀班主任 上海市奉贤中等专业学校宋群
我担任班主任工作八年来的情况：2004.9－2005.10为计0401班，2007、2008学年为机电0702班， 2009学年为机电0702班和物流0701班实习指导班主任，2010.9-2013.6计1001班,2013年至今酒店1301班；其中还分别担任了沈瑛欢、周一冰和朱笛三位老师的教育带教工作。教育是快乐的，担任班主任更是充实而幸福的。在教育岗位上，我认真做到：
1.为人师表，成为学生良师益友
在担任班主任期间，经常与学生交流谈心，特别是特殊家庭的学生，帮助他们走出困惑。作为顶岗实习指导班主任，我更关心学生的身体健康及实习的安全问题，和他们多交流工作的情况，使他们顺利适应社会。
对待学生就像对待自己一样，要求学生做到的，自己首先做到。在担任班主任期间，我每天早自修按时到教室，从不迟到。经常与学生交流谈心，特别是离异家庭和单亲家庭的学生，我都会用心观察，抓住他们的心理特征，对待不同的学生采用不同的方法，帮助他们走出困惑。如在我带模具0301班时，有一位女同学父母离异，由于在初中里发生的一些事情，所以她对老师有强烈的反感。在我和她几次的耐心交谈之后，她的想法改变了，开始和我真诚沟通，互相信任，各方面都有了很大的进步。对于班级的住宿生，我时常关心他们的住宿情况，根据天气变化，提醒加减衣物，在晚自修的时候多了解他们生活上的困难，帮忙一起解决；作为实习指导班主任，我更关心学生的身体健康及实习的安全问题，和他们多交流沟通工作的情况。我相信以我的真心去关爱每一个学生，一定会成为学生的良师益友。我在2004年撰写的论文《用真诚唤起信任》获校第二届师德建设月“做学生的良师益友”教师征文比赛一等奖，获奉贤区三等奖，并刊登于《奉贤成职教》2005年第1期“班主任天地”板块。
2.加强管理，规范学生一日常规
为了充分激发学生的竞争活力，在班级除了实行值日组长制，卫生纪律奖惩制，考试进步奖，还增设“特长奖”、“助人为乐奖”、“班级管理金点子奖”、每月“卫生星”、“礼貌星”、“遵纪星”、“学习星”、“娱乐星”五星评比等，设立这些奖项，为的是充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步，同时采用校德育积分制度，对学生加以鼓励；使他们体会到成功的欢乐通过各种监督竞争机制，激励学生积极进取，实现从被管理型向自我管理、自我追求型的转变。如机电0702班，在2007学年度中寝室卫生纪律几乎每周都获“流动红旗”，教室卫生每月获“流动红旗”；在2007年度第二学期，我班有20多名男生参加了奉贤区第二届运动会开幕式的滚灯表演，每人都获得了荣誉证书，并受到领导的好评，同学们参与活动率的积极性明显增强。班级还开展了“每周节约一毛钱”活动，每位同学都积极参加，节约下来的钱用于捐助活动。
3.注重能力，加强班级队伍建设
我注重班干部的培养，从班长到团支书，每一个班干部都在自己的岗位上尽责，每周的小干部会议上班干部对自己的工作进行汇报交流。每一周的班会由班干部选定主题轮流派班级同学主持，既培养了他们的能力，又锻炼了其他同学的胆子。这样的“放手”而不“松手”的方式使我在班级的管理上更加从容。学校的文艺演出运动会等集体活动我都会鼓励所有的学生参与进去，增强了他们的集体荣誉感，也增加了班级的凝聚力，使同学们知道团结才是力量。
4.关爱学生，注重后进学生转化
我坚信每一位学生都有自己的个性，尤其对于后进生要允许有差异，耐心指导。我相信每一个学生身上都能找到新的个性发展契机，每个学生都有一定的长处和闪光点。我善于发现后进生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励、体贴他们，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。对于班里的后进生，我花很多时间深入了解了他们的个性特点，定时找谈话，鼓励他们互相之间建立竞争机制，严格要求他们的行为习惯。经过我的耐心教育，两年来取得了很好的效果，得到学生和家长的认可。
5. 家校联系，重视家庭教育作用
在学生的教育中，我自制《家校联系本》，将学生每周的在校表现及近期需完成的任务记录在本，让家长有所了解并签字，同时家长也能够将需要表达的意见和建议反馈在家校本中，由此充分调动了家长的积极性，实现了家长与学校的互动。
6. 师生交流，注重学生心理健康
作为一名班主任，我尤其重视学生的心理健康，并正确引导各类学生的心理健康发展。学生的心理健康问题，一直是我们作为教师和家长共同关注的问题。作为教师的我们与学生的交流，就是一种心与心的交流沟通。尤其是班主任老师，更应该正确地引导我们的孩子，使他们能在成长的过程中，保持一颗积极健康的心态，幸福快乐地生活。
对待心理处于亚健康状态的学生，我尽一切努力创造各种条件，开展各种各类兴趣活动，并尽量要求他们积极参加活动，使他们在活动中忘却烦恼、认识自我、相信自己，从而能更积极、主动地参加各种兴趣活动。通过各种形式，培养融洽的人际关系；正确的引导，让学生保持良好的健康情绪状态。
总之，作为一名中职校教师，尤其是班主任老师，我们应该让孩子们在学习和生活以及社会交往中充分认识自我，使他们对自己产生自信心，肯定自己的能力和价值，以适应不断变化环境的心理条件。同时应该让他们融入社会这个大家庭，在社会活动中重新认识自己，学会既要欣赏他人的长处和优点，肯定他人，还要将自己与别人比较，寻找自己的不足，从而看到“我的另一面”，并通过自我控制，对自我做某些调整和改进，使自己不断进步，自我不断完善。这就是我多年来，作为一名班主任教师的目标和梦想。
以上就是我担任班主任几年来的几点个人体会与总结。作为一名中职校的班主任，是不容易的，但看到孩子们的进步也是感到很幸福的。愿每一位学生都能拥有一份健康积极的心态，愿每一个孩子都能找到自己的生命价值和意义，愿作为教师的我能找到更多的激发学生理潜能的方法，使每一个孩子都能健康快乐的成长！我也将继续努力做得更好，更优秀！