围绕专业特点，架构班级建设
——上海市优秀班主任 上海市大众工业学校朱燕青
“我觉得我就是为班主任而生的！”是年轻的朱燕青老师刚刚当班主任的心得。
大学毕业后，朱燕青老师就选择了自己一直喜欢的教师岗位，一干已经有13个年头了，也当了13年的班主任。她一直觉得当老师就一定要当班主任，否则，就是不完整的教师，就会有很多的遗憾。青春靓丽的外表、耐心细腻的关怀、善良公正的师德、锐意创新的执着成就了一个献身职业教育的优秀班主任的成长。
默默的奋战在班主任岗位上的朱燕青老师，踏实工作，刻苦钻研，不断的积累教学经验，成为了一名学生喜爱，家长尊重，领导肯定的好班主任。
一、班级管理凸显中职特色 德技双收
“围绕专业特点，架构班级建设”是朱燕青老师作为中职班主任的核心理念，也是朱老师多年带班的特色经验。
以就业为导向、以能力为本位是中职校的办学原则。要让学生成功就业，除了学校课程设置、环境营造、加强教育实践外，班级的管理活动也是一个很重要的因素。因此，朱老师一直把培养学生的基本能力、专业技能作为班级建设重点来抓，进一步提高学生的综合职业素质和能力，帮助学生顺利就业、升学。十几年中，朱老师担任了几个不同专业班级的班主任，每个班级她都会量身定制一些培养学生能力的活动。
（一） 精打细算的会计班
财会是朱老师的专业，因此她带会计班最有经验了。针对会计班的学生大多数有参加高复的想法，所以既要重视技能又要重视语数外的学习。利用早自修组织班干部进行晨读，利用午自修由学习较好的同学出练习题，进行练习。排好每天的自修内容，技能和基础课程并重。精打细算的用好学校的每一分钟。点钞和传票翻打是会计专业的基本技能，朱老师组织天天测，每周最高纪录登记在班级技能榜上，激发学生提高技能的热情。正是由于朱老师的精心安排，她所带财会班级学生，在上海市“星光计划”比赛中，多次获得会计专业组技能比赛一二三等奖。
（二） 温馨博爱的保育员班
多年的出色班主任工作得到了领导的肯定，于是朱老师授命担任了学校第一届幼儿保育员班。怎么样把一群初中毕业的娇娇女培养成未来的保育员，这一直是朱老师觉得头疼的问题。从志愿者服务队着手，在她的带领下，班级成立了一支志愿者服务队，每周到成佳学校给那里的智障儿童上午会课，教他们学习。这支服务队一干就是两年，两年中从原先的5名队员，发展成全班参与。朱老师则在幕后细心的指导他们怎样做课件，怎样和孩子们交流，慢慢的，在她学生的身上，发现了小老师的样子。毕业后班级46人中，有28名同学进入了幼儿园工作，有的还当上了民工子弟幼儿园的小老师，班长则考入了上海师范大学本科学前教育专业。
（三） 高效能干的文秘班
要做一名合格的办公室秘书，能力是全方面的。朱老师的班会课就是她和学生切磋文秘基本功的好机会。围绕一个主题，每个同学设计PPT，互相交流，朱老师也展示自己的作品和同学们分享。每一期的黑板报也是学生提升能力的机会。排版、内容和插图学生都有自己的想法，再加上班主任的指导，每一期板报都是优秀，一直是学校的示范黑板报。班级的好多学生都是校礼仪队的主力成员，有着较好的气质和修养。
二、班级管理彰显个性魅力 贴心育人
（一）细心、细致、细腻的工作作风赢得家长之“赞”
爱是教育的润滑剂，作为一位教师，特别是班主任老师，朱老师对学生的爱如春风化雨，滋润着每一位学生的心田。“你怎么了，能和老师说说吗？”这是她对朋友的爱；“今天天气冷，怎么不多穿点？”“你今天是不是不舒服？”这是她对孩子的爱；“今天这件事情你处理的是不是有点不妥当？”这是老师对学生的爱。05级班中一学生身患侏儒症，找工作困难，朱老师向其所在乡镇写了申请书，和学校市场部一起帮助她找到了一份合适的仓库保管员工作。07级一个男生腿脚不便，朱老师经常嘘寒问暖，安排学生给他端饭。09级一女生家境困难，朱老师当起了半个家长，关心和教育女孩，正是这样的爱，女孩毕业了还愿意一直老师交流工作和生活。11级一个住宿生意外烫伤，朱老师穿着睡衣开车急送医院，家长对班主任连连称赞、万分感激。她以发自内心的爱对待学生，架起了师生之间的心桥，拨动了学生心灵深处的琴弦，焕发了无穷的力量。
（二）善良、温和、耐心的淑女性情赢得学生之“赞”
十年树木，百年树人。对人的教育是一个漫长的反复的熏陶和渗透的过程，不可能立竿见影。尤其是对于中职学校的学生，班主任需要的是更多的耐心。朱老师一直用放大镜看学生的优点，而用缩小镜看学生的缺点。每一次找学生谈话，学生就算有再大的火气，在她面前，总是能平息下来。而且朱老师懂得抓住学生的心理，能站在学生的立场考虑，学生总是说：“听朱老师讲话就是舒服！”一次一次的谈话，促膝交流，学生对朱老师多了更多的尊重。当然有时遇到个别学生，也会出现很难教育的情况。朱老师就会针对学生的性格特点采用不同的方法，发挥班级榜样的力量、欲批评先表扬的方法、个别交流等是她经常采用的方法。
（三）规范、民主、创新的班级管理赢得领导之“赞”
“没有规矩，不成方圆”，朱老师的班级管理规范有序。“行为规范考核表”、“技能才艺达人榜”是她班级中必有的。通过量化的考核，达到同学间互相督促和激励的作用。班级管理能充分调动学生的积极性，让学生做班级的主人。学习委员和各小组长成立学习小组；宣传委员和画画、书法有专长的同学成立宣传小组；生活委员和各餐桌桌长、寝室长成立生活小组；每天安排值日班长负责一天的班级管理。每带一个班级都参加校级乃至区级的主题班会展示，提高班级的凝聚力、锻炼学生的组织能力。有励志的“昨天今天 明天”的主题；有友爱的“让世界充满爱”的主题；有拉近学生和家长距离的“爱从沟通开始”的主题；有严肃的“禁毒教育”主题。因此“朱老师的班级就是不一样！”这句话是一直能听到的领导和老师的肯定。
三、争当名师“为班主任而活”
如果说当初朱老师的一句“为班主任而生”仅仅是她性格上的优势，那么十二年之后经过历练的朱老师“为班主任而活”的付出与努力，才是一名优秀班主任的最高境界。
（一）提升实力、争当名师
在学校的推荐下，朱老师参加了上海骨干班主任培训班的学习，在那里她学到了先进的教育理念和方式方法，分享了各类案例的处理方法。最终她以良好的表现被评为优秀学员的荣誉称号，现在她已经是“黄虹班主任工作室”的学员之一。同时她还积极参加学校举行的各类班主任活动，在连续三届的校班主任基本功大赛中分获一、二等奖。在嘉定区班主任基本功大赛中获一等奖，上海市“卢湾杯”班主任基本功大赛中获三等奖。她觉得班主任的德育工作，就像是一壶永远烧不开的水，需要的是我们的耐心和责任心，我们要学习教育的新理论，走进我们的学生，了解他们的内心，这样我们的班主任工作才能开展的更加顺利和有成效。
（二）示范引领、培养新人
长江后浪推前浪，流水前波让后波。作为一名具有十多年教育经验的班主任，在做好自己本职工作的同时，还注意帮助周围的年轻班主任。在领导的肯定下，她担任了两期新班主任培训班的导师，同时还参与了学校班主任校本教材的编写。将自己在多年班主任工作中的一些经验和体会和年轻班主任分享交流，共同提高班主任队伍的整体素质。
虽然班主任的工作看起来是艰辛和劳累的，但是朱老师觉得置身其中却是快乐和富有的。正如她所说“不仅为班主任而生，还应为班主任而活！”因为她热爱这个岗位。她将以更加踏实的工作作风，孜孜以求的探索精神不断完善自我，不断超越自我。她相信没有最好，只有更好。