商会校：跨专业共享成长 搭平台培育名师
——记上海商业会计学校第一次“名师培育工作室”会议
《上海教育》副主编、《校长》杂志“能见度”专栏作家沈祖芸曾说“在世界任何一个国家，教师都是稀缺资源，关键是学校究竟积聚的是学历还是‘人’”。
上海商业会计学校在特色示范校创建的过程中，更清醒深刻地认识到，从着眼学校长远发展出发，为教师打造成长与发展空间、搭建各类平台尤为重要，上海商业会计学校“名师培育工作室”正是在这样的理念下成立的。
本学期揭幕的“名师培育工作室”经报名、审核、遴选，已产生第一批成员。4月15日，由主持人王洁老师召集，召开了第一次会议。陈强副校长代表校长室对工作室的成立表示祝贺，阐释了工作室的定位，并对各位成员的未来发展提出了希望。王洁老师精要地介绍了“名师培育工作室”的职责与任务，以及周期内工作设想与框架。最后，每位成员谈了对工作室未来运作的建议，从自身出发交流了对教育教学改革的想法，并对我们这样一个跨界跨专业的团队充满向往，希望在这个平台中实现自我成长、共同成长，从而推动学校的发展。
会议始终和着妙语及笑声，闪烁着智慧和信心。这，就是年轻的力量，这，就是成长的力量。“名师培育工作室”的成员有：朱红萍、龚如彦、王晓、张淑珍、张琦、鲍建宁、杨春平、齐丽娜、徐璐嫣。
从实施战略角度看，第一，“名师培育工作室”努力强化“集群效应”：以团队的形式融合不同专业的优秀青年教师，跨界合作，利于合作研究，成规模相互激发促进，体现独立、联系密切、特定组合、动态化的特点，催化良好的人文环境。第二，“名师培育工作室”力争体现“云存储”功能，即，体现可移动（可转换）、多终端（多岗位），是名师、专业（学科）带头人及其他后备力量的蓄水池。这是学校适应现代职教理念对后备名师培养的机制探索，并为学校师资队伍培养的可持续发展做好准备。
从培养理念角度看，“名师培育工作室”试图构建“多层次高垂直”的培养模式：第一层次——个性化发展：帮助后备名师依托自身专业素养和个性发展，进行个性化职业生涯规划。包括：个人分学期工作及发展计划、公开教学、后备名师论坛等。第二层次——整体互助性发展：工作室依托校内资源及社会资源，学习现代职业教育理念、探索教学模式及方法，注重校园文化传承，培育良好的心理素养和管理水平。第三层次——职业能力深化：为不同专业的后备名师配备专业导师，深化专业能力，提高实践能力，探索专业、职业教育发展方向，前瞻职业教育发展前景。
期待，通过建设和发展“名师培育工作室”，积极探索科学高效的优秀人才成长机制，培养出一批有教育思想、有教学风格、有科研能力、能适应相关工作岗位的专业领军人才和优秀骨干教师队伍，形成以优秀导师为核心的高层次骨干教师团队，带动我校教师整体素质的提高，促进教育教学工作深度发展。