坚守平凡 爱我所爱 无怨无悔
——记上海市优秀班主任吴慧红老师
西南工程 学生科
吴慧红老师自1992年从师大毕业至今，已连续22年担任班主任工作。在班主任任职期间。热爱教育工作，坚持学习和运用先进的教育理念，创新教育方法，获得了很好的教育效果。特别是她视学生为子女，把爱倾注在学生身上，甘于奉献的高尚师德表现，受到学生、家长和社会的一致好评。大家都说：“我们的吴慧红老师是我们心目中最好的班主任”。
热爱学生工作 坚守22年班级管理
在22年的班主任工作中，她共带12个班。每个班她都付出了很大的心血。为了更全面地了解学生，促进思想教育工作，每当接手一个新的班级，她总是二话没说，利用暑假，对全班学生逐一家访，足迹远到纪王、华漕、浦东、长宁等边远地区，高温酷暑，整个假期都在家访途中而过。2012年7月，她又一次接受了一项特殊任务：担任的是一个没有录取分数线要求的12工美1班的班主任，该班学生的毕业考成绩大多是个位数，三四十分的算是班级优秀的；另外三十多位学生中，有18位是特殊家庭。面对这群特殊学生，作为一名党员教师的她不但没有歧视和怨言，相反以一种强烈的责任心和爱心去教育帮助他们。在随后的班级管理中，她掏尽了心血和爱，改变以往的一些班级管理策略，而是用更多的爱感化他们，生活中做学生们的“朋友、大姐姐”来关心、帮助他们，责任上作学生们的家长，认真指导教育他们“学会做人、学会做事、学会一技之长”。她的无私付出得到了学生的充分赞扬，就像她班的一位学生在作文中写到“我们的吴老师两年来比刚接任时苍老了很多，我们有这样焕然一新的变化，这都是有班主任一滴滴心血浇灌而成的，我们班由一个全校最差班到现在的区先进班级体，这都来自于班主任的关爱和奉献…..老师，我们舍不得与您分开！”。见到学生的真正长大，吴老师总是说：“付出的这一切都是应该的、值得的”。
正是靠着这种无私、尽心尽力的工作作风，她所带的班级曾四次获得“区先进班级”荣誉称号和一次区优秀服务队称号。2014年又一次荣获上海市优秀班主任。
捧着一颗爱心 扎实学生案例教学
多年来，吴老师作为班主任，充分认识到：学生案例教学的重要性，也是一个优秀班主任班主任崇高的责任。中职生刚入校普遍有自卑感，自认为是“三类苗”。她总是满腔热诚，引导学生奋发向上，还经常寻找一些有关职校生成材故事及我校优秀毕业生事迹讲给学生，分析他们成功的原因，增强学生们立志成才的自信心。
用理解和尊重建立师生关系。特殊生积习难改，但吴老师坚信，如果我们能用自己宽广的胸怀，用自己持续不断的关爱和贴心体己的理解，有的放矢地去引导他们，培养他们的自信心，抚平那扭曲的心态，终有一天，他们同样能闯出一条光明大道来，也许会更出色。
05E3班一名小赵女生，思想自我，不易接近，对老师有严重成见，该如何与她沟通，从她的内心深处消除这种思想呢？吴老师想她的内心世界肯定有很多的成见没有解决，导致她有这种想法。可能在小学，初中，就已经对老师有很深的成见。心病还得从心医起，吴老师决定改变对她的教育方式。通过周记、谈心、家访、心理辅导等，给她耐心的剖析，同时也教会她分析失败的真正原因，不要一味迁怒于老师，想办法消除她对老师的敌意，与她建立同感、真诚、尊重的良好师生关系。她坚信只要真诚相待，她一定会有所触动的。
针对有的学生在学习难度不断加大的情况下时有退缩念头，这时的吴老师又象好朋友一样及时地谈心，给学生鼓励，帮助他们度过难关。
08普美1班外地女生宗某，刚入校时，感觉什么都不懂，也不适应上海的学习环境，有了退学的念头，她就耐心地给她分析，引导她如何与困难作斗争，鼓励她向奋斗在上海的外地精英学习，并指导她如何适应上海，进一步帮该生一起制定学习计划和方法，通过一学期地能力，该生的学习成绩名列班级前两名。同时，吴老师还特别关注个别特殊学生的教育问题，为了他们的成材，吴老师付出得更多。
同学王某，从小父母离异，父亲再婚生子，把她从小放在目不识丁的农村奶奶家长大，个性很内向，在吴老师无微不至的关爱下，使那位学生变得活泼开朗了，她不断地鼓励她，并给她创造条件，培养她做班干部，并在每一个细节上辅导她，不断地耐心鼓励，最终该生成了一名优秀的学生干部，并光荣的当上了校学生会干事。2005年的春节，家家欢庆，吴老师担心石某“过得好不好”，于是她把一些衣物等送给该生并邀请她到家里过年，当看到学生的笑容，吴老师也安心了。
正如上海市西南工程学校学生科对吴老师的评语描述的那样：案例教学渗透了工作。
执着平凡岗位 爱我所爱，无怨无悔
吴老师作为新时期的班主任，不仅继承发扬了甘于奉献的“老黄牛”精神，还积极探索素质教育，重视学生创新能力和社会实践能力的培养，重视全面提高学生综合素质，重视开展以发展与预防性为主的各项教育活动，全心全意为学生和家长服务的根本宗旨，落实到热爱教育事业、热爱培养学生，落实到日常班主任教育管理工作中，并形成了她管理的特色。
吴老师善于树立“班级是我家，人人爱护她”的健康氛围。她注重培养学生的民主意识，主人翁意识和自主管理能力。新生入校，通过调查问卷、教室布置、主题教育课等形式，来培养激发学生“班级是我家，人人都爱她”的意识，认识到团结就是力量的重要性，学生们在大家精心组织地各种别开生面的主题班会中得到了教育和启发。每次元旦汇演大合唱，她所带的班在舞台上展示出了总是那么一股与众不同的精神力量，盖倒整个礼堂，每次大合唱都是数一数二的。她积极培养学生的能力，推行班级学生自主管理；紧抓“早”“中”“晚”三个时间段教育；开设“警钟栏”、“闪光栏” ；设置班级信箱、周记等，有目的有计划地对学生进行指导。通过这些有效的教育手段不断规范学生行为，促进学生形成良好的道德品质和个性特征，学生进步明显，班集体建设也取得显著成绩：所带班级无论是新生军训综合测评、大值周、包干区劳动、文艺汇演、教室布置、常规15项评比等都名列前茅，为学校行为规范示范班。为此，2009年08普美1班获闵行区先进班集体称号; 2009年被评为闵行区“中祥杯”优秀班主任银质奖； 2010年9荣获2010年闵行区优秀班主任；2011年08普美1班获闵行区先进班集体称号。
吴老师作为一名党员老师，注重对学生的“感恩”教育。发现学生厌学、讲名牌、不尊重师长、国歌唱得很轻等，她就组织向老红军学习,给妈妈的一封信、做家务日等活动，培养他们的做人道理和爱国热情，每两周为敬老院打扫卫生、给老人讲故事、喂老人吃饭等，寒暑假慰问军烈属等活动，认识到现在的生活来之不易，珍惜现在的学习机会，同时学会对长辈们的“感恩”。善于培养一支具有自主管理型的学生干部也是她的一个特色。在班级管理中，实施“新老班委制”，即除了相对固定的班委之外，还采用值周班委制，每周通过量化考核等方式，推荐竞争选出值周班委，双重班委相互协助，又相互约制，促进学生干部加强自律，起到良好的带头作用。为此，2009年吴老师被评为闵行区优秀党员。
作为一名老师，学生成才是吴老师最开心快乐的一件事。她所培养的金叶同学和张伟林同学获得区“三好学生”， 2010年指导学生参加“全国第二十二届素质杯绘画比赛” 1个金奖，5个银奖，吴老师获得优秀辅导奖；2010年10月在上海市中等职业学校首届“璀璨星光”比赛中，指导学生获得1个二等奖，5个三等奖；2011年5月指导学生参加“全国第二十四届素质杯绘画比赛”吴慧红老师荣获“千名优秀教师一等奖立式奖牌，“素质教育优秀教师”光荣称号等。
教而不研不实，在繁忙的班主任工作之余，吴老师还经常挑灯夜战，工作中勇于探索，撰写教育教研心得和论文，已有多篇论文在市区级杂志上发表或得奖：2009年4月《做学生心灵家园的忠实守护者》获上海市中小学心理辅导协会、闵行区第七届优秀心理论文二等奖，发表上海市中小学心理辅导协会主办的《心理辅导》2009增刊；2010年4月完成上海市商贸职业教育集团中高职教育衔接《艺术设计》项目研究；2010年7月《中职美术课拓展型教学模式的探究与实践》被《读写算》杂志编辑部评选为一等奖……
这就是我们认识的身边的吴慧红老师，虽然她常年累月忙碌着，辛劳着，但她却“爱我所爱，无怨无悔”。正如她班的沈子夜同学说“班主任吴老师是一位平凡的人，也是一位平凡的教师，但是她有颗不平凡执著教育的心。”