张玲—城市科技
“老师窗前有一盆米兰，小小的黄花藏在绿叶间，它不是为了争春才开花，默默的把芳香洒满人心田……”上海市城市科技学校张玲老师的办公桌上也摆放着一盆花，花红叶绿，生机盎然。它来自于一群学生之手，它是学生们为了表达对张老师的爱而用心制作出来的，它是对张老师十年育人十年奉献的最佳赞美。
张玲老师是一个做事认真、为人真诚的人。2003年走上教师岗位以来，张玲老师政治上积极要求上进，严格要求自己，注重师德修养。2010年，她加入了中国共产党。自此以后，她经常向优秀党员看齐，努力提升自身的品性修养与理论水平。用饱满的热情投入到学校的教育教学工作中去。
创新教学初体验
教学上，张玲老师是一个勇于创新的践行者。从教以来，她一直担任德育教学，深知教改创新、百年树人的关键在于教师。几年来，她一直在培养学生的创新精神和实践能力上下功夫。
最先尝试教学创新实践的成功体验是2008年的5月，张玲老师参加了上海市第五届教学法评优比赛。她对德育课程中《职业生涯规划》课的教学做出了一些探索性的实践：如在教学内容上适当调整教材知识点的排序，以适应学生的学习实际；尽量使教学内容与学生的专业学习相结合，以提高德育课的教学效果；同时增加课堂内的操作内容，以提高学生的语言表达能力、发展学生的个性特点。课堂上，动静结合、学趣相融的学习气氛，不时地感染着每一位学生。张玲老师的那次评优课非常成功，整节课较好地调动了学生的学习积极性，展现了职校学生的学习特点和优势，同时又鼓励学生充满自信地准备踏上工作岗位，取得了理想的教学效果，获得了评优比赛一等奖。
推行创新教学光有理念还不够，在教学过程中还必须采用切实有效的教学方法。针对《职业生涯规划》的课程特点，张玲老师在实践探索中使用过情景教学法、案例教学法、现场教学法和心理干预法等，其中后两种方法教学效果更为明显。2010年全国中职教育教学改革创新工作会议召开时，国家教育部曾组织了一次观摩课《发现自己的亮点——能力分析及提高》，这次观摩课上，张玲老师采用了现场教学法和心理干预法。课前准备阶段，结合教学内容，她亲自带领学生参观本地区的相关企业，深入企业工作现场，感受员工的道德素养、专业知识和能力等，然后让每个学生撰写言简意赅的调查报告。这种现场教学的方法，将课堂教学与社会实践紧密结合起来，学生的学习兴趣更浓了，教学效果也随之提高。至于心理干预法的运用，是根据教学内容创设一两个情景后，让学生模仿教师的讲解，完成对后续情景的完整描述。这个方法不仅能激活学生的学习内驱力，激发学生智慧的火花，而且能挖掘学生的潜能，收到意想不到的教学效果。当然，在课堂上使用心理干预法，需要张老师拥有一定的心理辅导功底，从07年到08年，张玲老师连续两年参加了上海市校园心理辅导师的培训班，以此来充实和提高自己的教学技能。记得那堂国家级展示课后，一位前来听课的教育部领导特地从座位上走到她面前说：“没想到能听到这么好的一堂德育课！”
几年来的创新教学，张玲老师不仅深受学生的欢迎，而且受到了同行的赞许。如今在学校，张老师已不仅是德育组的教研组长，带领着她的教学团队奋战在教学改革的第一线，同时，她还担负起了传帮带的重任。为了帮助年轻教师业务能力更好更快的成长，学校采用师徒结对、团队互助模式，由师傅引导徒弟、教研组团队互助，让他们尽快了解教育和教学，通过传帮带的方式使年轻教师尽快适应教育教学工作，尽快成长。在学校的安排下，张玲老师与研究生毕业的新教师步光华结对成为师徒，有了张老师的精心指点，小步老师在中职教育教学方面迈出了结实的步伐。
爱心育人重成长
张玲不仅是一个专业知识全面扎实的中职教师，也是一个对学生充满爱心的班主任。任教十年，她担任班主任工作就有七年。作为班主任，张老师用她那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，催发了多少征帆。
张老师对学生的爱，总是见于细微之处。班里每个学生喜欢什么，有哪些优势，她都了然于心。学校里，每个班级都有那么几个行为偏差生，她班里也有一个这样的孩子，他是迟到大王，也常常请病假，班级常常因为他的原因而失去一次次获得荣誉的机会，每次提起他，同学们都觉得很无奈。但是张老师却不一样，她总能循循善诱地劝导他，诚恳地指出他的不当之处；而面对张老师，调皮捣蛋的他总能安定下来，让一边观察的同事们觉得很诧异。后来大家经过了解才知道了其中原由：在这个孩子生病期间，张老师为他忙前忙后地跑，让他这个很少得到家人关爱的孩子，一下子感受到了像父母一样的温暖。而张老师的这个的举动，却温暖感化了一个孩子多年受冷落的心。当然，张老师也是幸福的，一年前父亲被查出癌症，这突如其来的打击几乎击垮她的坚强。一年来，张老师一边在医院照顾父亲，一边又惦记着学校这二十几个孩子的学习、考工和实习，半年的时间，支撑着张老师一路走过来的，是这些孩子的成长和懂事。张老师的付出是值得的，那一年，她所带的20961班荣获校“五星级班级”荣誉称号，而她自己也被评为号称“学校最高荣誉”的“德教双馨双佳教师”，是全校获此殊荣的教师中最年轻的一位。
有一段时期，中职校招生难，学生就业难，学校办学难，因而，当好一名中职校教师也难！但几年的实践使张玲老师越来越觉得自己这个岗位的伟大和重要，因此她尽自己的最大努力来当好一名优秀的中职校教师，尽自己的最大努力来帮助学生正确认识自我，增添自信心，学会合作和竞争，为一批批踏入社会的中职校毕业生指点着奋斗的方向。她深深地爱着她的学生，她的学生也深深地爱着她……