城市科技：比班长还大的“官”，做得怎么样
——我校综合部召开班主任助理座谈会
在一个班级里，有没有比班长还大的“官”？ 有，班主任助理。
新学期伊始，在学校的统一部署下，综合部18个教学班分别公开选拔了各班的班主任助理，并举行了首次培训学习。近一个月来，这些比班长还大的官，履职情况如何？怎样指导、培养他们进一步明确自己的角色定位，提高履职能力？
10月23日中午，综合部召集18位班主任助理开展工作座谈，以了解情况，针对性指导，推进班主任助理工作，探索学生自我管理。
畅谈感受：走出个人天地，关注全班动态
对绝大多数学生来说，班主任助理是一个新鲜的事物。学生们满怀期待，想看看班主任助理能“鼓捣”些什么新名堂。这给了他们存在感和价值感，恰恰也给这些比班长还大的“官”们压力与动力。
学校开展的温馨教室美化环境评比就给班主任助理提供了平台。不少班级的班主任助理带领班委干部整体构思设计教室的布置，进行任务分工。而这原来可能需要班主任亲力亲为的事情，现在只需要提出一个基本的意见。从记者了解的情况来看，一些班主任对放手让学生去做，出来的效果，还是出乎意料的。
谈到对目前班级整体情况的认识，二年级一位班主任助理叶同学脱口而出：“经过我这段时间的观察，班同学可以分为四种情况，目标明确又学习踏实的、成绩还行而动力不足的、目前不好但愿意上进的、好坏无所谓的。”从这位学生的发言来看，很明显，他平时有自己的思考，看得出这是一个班主任助理角色的思考。“我觉得我们班学习的氛围不错，大家都还是积极地问问题，没有觉得自己是B班的就没有干劲。”高复班一位班主任助理金同学发言中，对自己的班级充满信心。
“前几天，我班上的班主任助理还主动找到我谈班级学习问题，想把自己在英语学习上的体会和方法在班上推广”一位班主任谈起自己的助理时，如是说。
前进方向：努力实现事务型向管理型的转变
在班主任助理们座谈发言的过程中，综合部负责人张群老师、李永生老师不时与他们互动交流。二位老师既给他们加油鼓劲，也向他们介绍全面看待和思考问题的观念，更有开展工作的方式方法的指导。
张群老师认为，班主任助理职位要高于班长和班团支书，是班级学生自我教育、自我管理的带头人。他应该是班级管理者的角色，要逐步走向思考怎么去引导一个班级的进步，而不是一直以来班长做的事情：接受班主任交办的任务，做一些事务性的工作。这也是学校实施班主任助理的初衷和出发点——提高学生的自我管理能力。李永生老师提醒助理们，在履行职责的时候，要多注意与班委干部的互动，不能把自己孤立出来。班委是自己最大的基础。在一位助理谈到班级一些同学喜欢游戏，课余时间谈游戏，回到家里玩游戏时，张群老师建议他筹备、主持一次主题班会课，来充分的讨论，寻找共识与解决的办法。这给在座的助理们不小的触动，看得出，打开了他们的思路。
张群老师在最后的总结中，要求助理们“发挥好桥梁的作用，有敏感、勤观察，有耐心、讲方法；关注负能量，引导正能量”。