拨动学生心弦的艺术
——上海市材料工程学校召开班主任总结交流大会
学生管理工作向来是我校各项工作的重点，而班主任又是学生管理工作的主力军，因此，抓好班主任队伍建设、搞好学生管理工作是学校发展的基础工作也是重点工作。2012年1月13日中午，上海市材料工程学校2011~2012学年学生管理工作总结交流大会在学校多功能厅隆重召开。会上,各班主任相互交流发言，他们结合自身特点，从不同的角度，谈了各自的工作方法和工作体会，内容生动，怦动着一颗对教书育人工作充满挚爱的拳拳之心。
最好的教育是自我教育
苏霍姆林斯基曾经说过：最好的教育是自我教育。长期以来，班级管理工作中往往存在着班主任包办代替、管理不灵活等现象，片面强调班主任的主体作用，忽视了学生既是管理的客体又是管理的主体的这一客观事实。李雅琪老师抓住这一事实，在班级中大力开展学生自主管理，努力让学生成为班级管理活动的主力，唤起他们的主体意识，发挥出他们的内在潜能，充分调动他们的主观能动性。“火车跑得快，全靠车头带”，李老师注重发挥班干部的核心带头作用，并组织学生“自导自演”开展主题班会，同时在班级中营造健康向上的集体舆论，以此辅助和强化开展学生自主管理。长此以往，李老师不仅大幅减轻了自己的工作负担，而且很好地锻炼学生的自主能力，建立了良好的班集体。
良好的开端是成功的一半
李莉老师认为“良好的开端是成功的一半”，因此她在班主任工作中，注重“三个一”——一日行为规范，一周行为规范，一个月的行为规范。从新生入学和新生军训中抓起，在关爱中让他们感受到学校良好的人文环境和学习环境。同时，李老师还通过努力让学生懂得了相互尊重和自重的道理，学生应该尊敬老师，同学之间应该互相尊重，原因很简单：尊重是相互的，你尊重别人，别人就会尊重你。另外，李老师通过日常管理中的一些小事培养学生的责任心，让他们懂得对自己负责，对家长负责，对身边的人负责。目前，李老师所带的11贯通2班已经走上了良好的轨道，班级一直比较稳定，这一切要归功于良好的开始。
德育教育之“修生”
林洁峰老师把个人对班主任德育工作的理解归纳为“修生”两个字，即以培养具有优秀品德的学生为目标，以日常行为规范和班级集体活动为手段，帮助和引导学生修正在道德修养方面形成的偏差，达到提高学生道德标准的效果。林老师认为，帮助学生修正道德修养的德育工作重点并不在于给学生端正认识，因为他们已经具备基本正确的是非观，而重点应在于开发学生自觉反省的习惯和培养学生的自控能力。林老师以他切身体会，介绍了他在开展班级卫生工作方面的成功经验，同时也以班级管理中失败的事例证明了：引导学生的关键在于“方法”，“修生”的结果不是教师单向作用的结果，而是教师和学生双向互相促进或抑制的产品。
结束语
“用心思考，做好班级管理过程中的观察、沟通、反馈和总结；做到心与心的交流，抓住学生的心理，研究透每一个学生，掌握‘拨动学生心弦的艺术’；把班主任工作提升为专业化工作，不断学习科学的工作方法、更新理念，完善自我，更进一步。”这是金怡校长为我校所有班主任下一步开展工作所提的要求和希望。