蜗牛牵我去散步
——记我校举行期末班主任培训讲座活动
新侨职校
数九寒天，冰封千里。腊月的阳光携着新年的瑞气熠熠生辉，也带来了新年的希望。为了进一步加强班主任的专业化培训，打造好我校的班主任队伍建设，我校特地于12月16日下午2点整在5号楼4楼会议室召开全校班主任培训讲座。担任主讲的是作为上海市“黄虹班主任带头人工作室”班主任导师之一的我校综合部徐玉春老师，来自各个专业部主管德育的主任和全体班主任参加了当天的培训活动。
有爱就有生命
本次培训活动由学生科沈双英科长主持。沈科长首先对本次培训的流程和本学期我校德育工作方面的成就做了简要的概述，对各位班主任付出的辛勤的工作表示了感谢。紧接着，沈科长播放了 “有爱就有生命”的故事。“有爱就有生命”说的是在浙江的衢州有三位名叫姜文、陈霞和江忠红的老师协同一个超市的店长联手救活两个学生和他们的母亲的感人故事，在中央电视台播出后引起了社会的广泛关注。事情的原委是这样的：姜文，浙江衢州市衢江区第四小学六年级学生翁明冲的班主任；陈霞，同一学校学生翁进城既翁明冲的姐姐的班主任。她们各带一个班级，比邻而教，2011年11月10日上午同一时刻，同时发现班上的翁明冲姐弟俩没来上学，而他们家长的电话又停机，一系列反常的表现让两位老师有了不祥的预感，于是调了课，两人叫上体育老师江忠红一起亲自前往翁明冲的家去了解情况，但是孩子家的门怎么敲也敲不开。姜老师他们在门上贴上纸条，又一起赶往翁明冲妈妈的工作单位衢州大润发超市去询问情况。店长说她本来该上7点半的班，她到现在也没出现。着急的老师马上给家长的手机充进了10元话费，但是电话通了却没有人接。连续打了很多遍，电话那头终于传来了母亲微弱的声音，说她和两个孩子煤气中毒，都爬不起来了。确定发生了意外，店长又再次回到孩子们的家，迅速把翁明冲、翁进城和他们的母亲姚女士送到医院抢救，最终一家三口转危为安，医生说如果再晚来半个小时的话，恐怕他们就没命了。如今，两个孩子又平安无事地在教室里开始了正常的上课。时间如此的紧迫，在每一个时间节点，如果班主任老师发现有学生没来上课没有及时联系家长；如果家长电话不通时班主任没有亲自前往学生的家了解情况；如果老师们在门上贴了纸条后就没有继续前往孩子妈妈的单位去追问答案；如果不往家长的电话里充值并反复拨打……如果，太多的如果，如果任何看似合情合理的“如果”发生了，三条鲜活的生命就会嘎然而止。那是什么支撑着三位老师孜孜不倦地去没有让任何一个“如果”发生呢？很简单，就是班主任，就是老师对学生的那种无私的、博大的爱，就是那份对每位学生的责任心和绝不放弃。老师们都在用自己的实际行动在诠释“有爱就有生命”的真理，诠释人生最大的价值。作为“人类灵魂工程师”的教师，对待自己的教育事业，对待自己的学生应该秉承和拥有这样的胸怀和品质。
有爱就有未来
教育是爱的艺术。也许不是每位班主任都会遇到上面这样轰轰烈烈、生死攸关的故事，但是爱是共通的，平凡中一样见证着伟大。作为职业学校，更容易汇集各类传统意义上的行为偏差生、后进生、贫困生等等问题学生，对待他们，是放弃还是关爱？不同的结果对于一个学生个体而言，对于一个家庭而言就是决定命运的抉择。带着这个疑问，看完了央视的视频故事后，培训活动又特地安排了我校综合部徐玉春老师做了题为“有了爱就有了一切——问题学生的教育案例分享”的讲座。徐老师是我校现在51161班的班主任，多年成功的育才经历让他成为上海市教委命名、市中职校唯一的一个班主任带头人工作室“黄虹班主任带头人工作室”的班主任导师之一。徐老师进入“黄虹班主任带头人工作室”导师行列之后，多次跟随团队到“南京女子中学、南京晓庄师范学院、商贸旅游学校等学校访学、讲学，积累了大量班主任工作方面的先进经验。此次讲座也正是为发挥徐老师在我校德育工作和班主任建设方面的引领作用。徐老师的讲座首先说了这样一个寓言故事：“上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。一开始，我催它，我唬它，我责备它，甚至想踢它，蜗牛也受了伤，它流着汗，喘着气，努力往前爬。最后，我闻到花香，听到鸟声，看到满天的星斗。原来这边有个花园，满园春色让我意识到：原来上帝叫蜗牛牵我去散步。”很显然，这个寓言里的“蜗牛”代表的是职校里大部分的问题学生，牵“蜗牛”的人也正是我们职校里众多的班主任。因为问题学生相对较多，这就需要中职班主任更应该抱着一颗博爱的心、宽容的心，一份足够的耐心和细心去陪伴他们成长，陪伴他们进步。徐老师以自己曾经担任班主任的50916班一名名叫“明”的问题学生为例，说明了“蜗牛牵我去散步”的现实意义。明三岁就失去了母爱，家庭的不幸让他染上了很多恶习，令很多老师头疼。但是徐老师没有放弃他，而是和他触膝长谈，于细微处关心他生活和学习的点点滴滴，把他认作了自己的“儿子”。渐渐地，明学习用功了，自信了，还发自内心地为班级拖地，为班级运动会出力，最终走向了成功……就这样，徐老师用“明”的例子阐述了“倾注爱心，学会忍耐。”、“加强与家长沟通，恢复孩子缺失的爱。”和“有了爱就有了一切，抓住学生闪光点。”三个方面对一个问题学生转化、成功、成才的重要性。再差的学生也渴求关怀，也渴望成功，班主任老师只有坚定“一个也不能少”的信念，抱着“有爱就有未来”的情怀，关爱每一个学生，特别是关爱每一个问题学生，引领他们走向未来，走向成功，这才是一个育德之师育人的真谛。
徐老师的讲座抑扬顿挫，激情飞扬，赢得了台下一阵阵的掌声。大家或侧耳倾听，或耐心笔记，从每位在座的老师期许的眼神和赞许的表情里就能感受到徐老师讲座的魅力，感受到了徐老师的“大爱”带给大家内心的强烈共鸣。有爱就有生命，有爱就有未来，就让我们牵着我们的“蜗牛”一起去散步，一起砥砺前行，共同迎来教育事业辉煌灿烂的明天。