小数据 大智慧
——记我校“班主任管理手册”、“家访记录手册”推广使用显成效
班主任是班集体的组织者、管理者和班级学生的教育者，是学校实施教育教学工作计划的主要力量。班主任在学生全面发展健康的成长中起着重要的引领作用，既要负责协调本班级教育和各学科教学的关系，又要沟通学校、社会与家庭之间联系。班主任是学校德育工作紧紧依靠的中坚和骨干，班主任又是使校内各种力量形成教育的纽带，更是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的重要桥梁。
上海市城市科技学校在全面推进人人都是德育工作者的大环境营造过程中，有效落实相关德育管理的举措，搭建德育管理的展示平台，丰富德育管理的手段，在推进建设有所作为的班主任团队同时，以“周周有德育工作目标，月月有德育专项活动”为抓手，学校德育管理稳步、有序、有效。
小数据大分析 助推管理
当今世界是大数据时代，通过数据读懂了时代了发展和社会的进步。大数据时代如何做好中等职业学校的德育工作，如何将德育教育也与时俱进显得尤为重要。在学校实际德育教育落实过程中究竟如何才能使德育教育更行之有效，这些都必须依托数据，进行调研和分析。
为进一步规范学校班主任工作，提高教育质量，增强德育实效性，上海市城市科技学校从2008年起制定了《班主任工作手册》 ，期间根据学校实际情况和班主任的意见反馈，经历了几次修订和改版，如今已非常成熟和规范。这本册子并不是对班主任工作条条框框的要求和守则，而是帮助班主任进行班级精细化管理的实用笔记本。
翻开手册，映入眼帘的是班级工作计划、学生信息（包括家庭地址、户籍信息）、班委名单、教室和寝室资产表、品德分汇总。换言之，哪怕你对某个班级一点都不了解的情况下，只要看了该班主任的工作手册的前几页，你立马能对该班级有个初步印象。但是精华远不止于此，该手册最内涵的体现在于“每日一记录，一周一小结”。在学校的《班主任工作手册》中，实行“周统计”的方式，包括每周的班主任工作例会的记录、班委干部会议记录、每天的午会课安排内容、一周与任课老师联系情况、每天和学生以及家长谈话记录、还有一周一次的班会课教案都详细记录。
这些记录不仅象征规范，更重要的是班主任在教育学生过程中留下的足迹。经验丰富的班主任有时候会让一些学生看看自己的记录本，让他们自己数一数每周谈话次数、看看谈话内容。有些学生从每周三到四次因违纪而谈话逐渐转变为偶尔有一次谈话，这就是学生成长的最佳证明。很多家长看了记录详细的班主任工作手册后，都会特别放心将自己的孩子交给学校。让家长满意就是办人民满意的职业教育的最终目标。
一本手册，一份责任；一本手册，一份规范；小数据的采集和记录，为有效推进班级规范化管理提供了最好的保障。
小数据大智慧 提升管理
“人的个性及其发展是社会环境的产物，社会环境因素构成一个人教育影响的全部源。”家庭是社会环境中最主要的一种社会群体，是组成社会的分子。随着科学技术的发展和社会的日趋信息化，家庭教育的功能正在不断扩大和增强。如何充分发挥家庭教育作用，让家庭教育和学校教育形成合力，促进学生的全面发展在学校德育管理中很重要，势在必行。上海市城市科技学校不断完善学校《家访记录手册》，并在德育管理中积极推广，发挥其在家校沟通中的重要作用。
翻开学校《家访记录手册》，任何一个看过记录过程的读者都能感受到班主任工作的辛苦，和班主任的爱心和用心。学校随迁子女较多，生源来自五湖四海，班主任为了更好地了解学生的家庭情况，家访是一条最佳的途径。家访工作看似简单，班主任却要付出相当多的时间和精力，尤其对家住偏远农村地区的学生家庭，班主任需要自行坐车前往，在那些连门牌号都没有的乡间寻找学生的家。虽然辛苦，但是班主任们都欣然前往，因为家访的效果是显著的。在每次家访后，班主任都会进行及时记录和汇总。一学期下来，往往那些班集体凝聚力强、班风正气的班级，班主任的家访率都是极高的。家访工作为班集体的凝聚和良好班风的树立奠定了基础。
对于学校德育管理而言，这两本手册是班主任团队管理的有效抓手，也是班主任工作细致辛苦的见证。每个月末，各班主任会将手册上交专业部，由部门德育主任仔细检阅、记录，对手册的内容进行再次汇总，然后填写统一统计表用以备案。
当今世界是大数据时代，通过数据读懂了时代了发展和进步。学校内一本本记录本，记录的是小数据，记录的是学生成长的点点滴滴，反映的是学校发展的心路历程。其实，每月汇总表中的数据对于德育管理会有很大启发。这些数字背后的内涵值得关注。
将继续将推广和使用好记录本，记录好这些数据，用好这些数据，并将根据学生特点和发展的需要完善修缮好手册内容，进一步丰富手册内涵，从而深化优化和创新学校德育管理的模式，开创全程育人、全面育人、全员育人的德育工作新局面。让德育之花盛开在这个大数据时代。