以人为本，铺就学生成长之路
陈亚军老师是上海商业会计学校国际金融教学部的一名专职班主任。陈老师在商会校默默耕耘了八个年头，在校领导的关心和同事们的帮助下，她曾四次被评为校级优秀班主任，并多次受到家长的表扬、深受学生的喜爱。
一 、深入了解学生，有针对性的教育学生
陈老师懂得要做好班级工作，首先要了解学生。她说每个学生都是“一个完全特殊的个体”。只有全面了解每一个学生的性格、脾气、爱好、需求与愿望，才能对症下药，有针对性地展开工作。平时她用“细观察、勤谈心、说悄悄话”等方式走进学生心灵，为一些处于迷茫、困惑之中的学生指点迷津。在和学生谈话或处理问题时，为了鼓励学生说心里话，她坚持三个原则：
（1） 一般情况下，学生犯下错误时不轻易向家长告状。学生何某某经常逃课、迟到，陈老师放弃休息时间去班级“蹲守”并找其谈话，使其了解到自身的错误。陈老师以宽容之心给其悔改的机会，不到万不得已不与家长联系。经过一段时间的磨合，该同学大有进步，改掉了逃课的坏习惯。在07-08学年第二学期中，该同学获得了最快进步奖。
（2） 不公开学生的隐私。
（3） 同学们只要说真话，即使说了错话，陈老师也不责怪他们。这样打消了学生的顾虑，学生愿意把心里话告诉她，陈老师的工作也有了针对性。平时她教育学生学会做人、学会尊重他人、学会感恩，要常怀一颗感恩的心、感激父母的养育之恩、感激老师的教育之恩、对社会上的一切美好的事务心存感激，帮助他们理解生活的意义，让他们更能善待自己、善待他人。
二 、关心热爱学生，与家长配合共同教育好学生
班主任工作虽然普通，但要做好并非易事，需要投入全部的理解和爱。陈老师经常说：“‘爱’是班主任做好工作的首要条件，只有真心爱学生，才能走进学生的内心世界，才能引起学生的情感共鸣，进而达到‘亲其师，信其道’的教育效果”。从教多年，她发自内心地接受和欣赏每一个学生，并以最真诚的爱来教育影响他们。班级中学生林某某的行为规范表现很不尽如人意，如：怪发、逃夜、迟到、成绩很差……陈老师多次找其交流谈心，使学生感受到老师对学生的尊重、关怀和期望。当该生有了进步时，陈老师便与家长取得联系，充分肯定他的成绩，并指出需要家长共同配合做的几件事，通过家校配合，该生理解了陈老师的良苦用心，并表示一定以实际行动改掉身上的坏习惯。
三 、关注问题学生，坚持“一把钥匙开一把锁”
在工作实践中，陈老师非常关注重视问题学生，耐心细致地做好他们地思想转化工作。问题学生毛病多、学习成绩差，若班主任对他们放任自流，将贻误他们的一生。于是陈老师给予他们更多的爱，帮助他们树立信心，提高战胜困难的勇气和毅力。如：班中有六、七个“小捣蛋”经常迟到、逃课、影响课堂纪律，甚至和社会上不良少年发生纠葛，陈老师了解情况后及时解决处理，并把它消灭于萌芽状态。根据每位学生不同的特点,陈老师坚持“一把钥匙开一把锁”的方法，使这几名问题学生充满自信地一步步走向成功。良好的班级环境对学生的学习、成长都起着极为重要的作用。在班级管理中，她坚持“抓两头，带中间”的方法。班干部队伍是班级工作的核心，是一个班级能否形成良好班风的决定因素。陈老师从素质、能力、知识三个方面综合考察选拔干部，充分发挥班干部的作用，让他们给问题学生树立良好的榜样。她引导学生热爱班级集体，加强集体荣誉感，增强班级凝聚力，大家心往一处想，劲往一处使，使班级朝着积极、健康、和谐的方向发展。
陈亚军老师就是这样心中时刻装着学生，用师爱深深地感染着每位学生，取得良好的教育成果。