“话”里“话”外
——旅宾管理部普通话学习剪影
城市科技
春意盎然的校园里，娇羞的桃花开了、高洁的玉兰怒放着，四月份开展的普通话水平测试也临近了。为了贯彻市教委关于全面推动中职校学生普通话水平测试工作的要求，旅宾管理部一年级的学生全力以赴地投入到普通话的学习中，旨在提高学生诵读、口头表达以及与人沟通的能力。
笑语盈盈、乐在“话”中
“老师（sī）好”，接着咯咯的笑声响起，“还老师（sī）呢！”“哦，老师（shī）好”，这是在旅宾部楼梯口学生向老师问好的一幕。
无论是语文课堂上还是课间同学交流时，只要听到有没说准的音，同学们就忍不住当起了小老师了。
“是上（shāng）课，而不是上（sāng）课，舌头要翘起来”。
“‘奶奶爱喝牛奶’不是‘奶（lǎi）’，‘奶’是个鼻音，捏着鼻子发不出的，你再说说看”。
“我才不要当字（zhì）哥呢，四是四、十是十的绕口令比比看”。
……
同学们对纠正字音乐此不疲，且效果很好。
语文课上的说话三分钟环节，是学生期待的，他们乐于听到同学讲述有趣的事情，一个小狗跑到火车站接主人回家的事情让41231班的同学笑不拢口，一位能把“好消息” 读成“女子消息”的朋友让学生乐不可支。
娓娓道来、忆在“说”中
午休课或课间，旅宾部201办公室的门口，经常有学生排着队等着“说话”，他们是“说话三分钟”没有过关的学生。语文老师卢老师早在2012年9月就制定了详细的为期七个月的训练计划，先从难度最大的“说话”开始。每十个题目为一轮，老师任意抽取一个题目，都能流畅地说满三分钟，记入作业成绩，一遍不行两遍或更多遍，直到过关为止。
秒表滴答滴答的跳着，一位同学讲述着自己童年的记忆，从在老家爬树、捉泥鳅的事情说到父亲抛弃母亲和自己、母亲改嫁、继父对自己辱骂的事情。伴随着她的讲述，三分钟过去了，这是她第三次来说这个题目，她以前很排斥说自己童年的事情。这次，她鼓足勇气，克服心理障碍，说出来是内心强大的见证。
有近一半的同学，刚开始说话时逻辑混乱，事情讲不清楚，一个话题只说三两句，就无话可说。经过一学期的训练后，他们懂得了调动自己记忆的宝库，从中寻找材料，能够按照起因、经过、结果有条不紊地表达出来。
书声琅琅、勤在“读”中
早上八点，赵连新主任和卢咏梅老师在楼道巡视一年级学生普通话练习情况，五个班级书声琅琅、形式多样。有的班级在干部的带领下齐读，有的边听录音边读。学校教务科的大力支持和部门领导的重视，为这次普通话考试保驾护航。
41261班的班主任高炎老师是教烹饪的，他拿着普通话书和学生一起听录音，听到同学读错的地方，就立即予以纠正，把正确的读音写到黑板上。班主任在早修课和午会课全部到位，带领学生练习普通话，推动普通话热潮持续升温。
41281班的张梦雅是福建人，不会读翘舌音，她把60篇文章里的所有翘舌音圈起来反复练习，普通话书上被她圈得密密麻麻。陈老师抽查她时，她竟然一个翘舌音都没读错。
几幅剪影反映了旅宾部学生学习普通话的高涨热情和认真态度，也展示了中职生好学奋进的风采。这幅场景正如春天里开得如火如荼的鲜花，绽放就会有欣赏的眼光。