打破枷锁，勇往直前——记石化工业学校乐高创意社团成长实录
石化工业
每周一、四下午3:30~4:30，是乐高创意社团的活动时间，走进教室，每一位同学都在忙碌着，寻找零器件，搭建主体，下载程序，修改细节，动手改装…开心，兴奋，疑惑，恍然大悟…，各种情绪，各种行动昭显出他们此时共同的心声：动脑发现问题，动手解决问题。我想这也是乐高创新社团带给他们最大的乐趣。
乐高起源于丹麦，在国外教育界普及甚广，我认为她不仅仅代表一个公司更是一种理念：提供给儿童各种细小、真实的零件和工具，让学生遵从内心的设计动手创造。从幼儿园到大学，乐高的不同系列套件陪伴着孩子一步步的成长，它多彩的颜色，精巧细致的零件，各种物理学原理，动力模块，传感器，编程设计无一不展示着这是个高度基础化又蕴含多元化知识在内的奇妙世界。
而乐高在学校中的普及近些年来开始由国外转向国内，尤以在上海、北京等大城市内发展较好，上海市区的一些学校早已用乐高开展创新课程，发展兴趣小组，组建社团等。学生是教育最好的指路人，在这些乐高课程的开展过程中，学生的反应尤其好，摆脱了单一的物理符号，具象了工程原理，这里亲身体验，亲自设计，亲自命名，亲自让这些“body”动起来，为他们的“大脑”设计语句。虽然是简单的结构，单一的语句，但这是亲自动手做的，是在繁重的课堂中找到一点点自主的乐趣，创造的乐趣，这对他们就是无上的荣耀！
当然，不可能刚刚入门的学生就能享受到此种“荣耀”。开始，大家都是在学习，在模仿，根据别人的设计想法去建造，程序也是借鉴他人。可是，不要着急，创造的幼苗已经在他们心中发芽，一旦摄取到了足够的养分与能量，他们就会推开父母的双手，挣扎的走出这可爱宝贵的“第一步”。
学生的点点进步都令人惊喜，知识在心中扎根，对新知识的欲望在内心发芽，学习的动力在慢慢成长。这是幼苗，更是希望。
现在我们社团人数虽只有十几个，但是我相信，这只是开始，今年我们又采进了新设备，收集了多方资料，向着从未进入过的领域去挑战、竞赛。希望他们能有成长的机会和把握机遇挑战的决心和毅力。
作为指导老师，时常深感自己不足，不能够为学生事事答疑解难，在遇此种“动真格”竞赛时又时时担忧，幸有学生宽慰“老师，我们做着做着就都会了，慢慢地就不难了...”同学们，你们怎的如此可爱！
愿我们都能耐得住寂寞，等得到花开！