职业素养来源于良好的行为习惯
上船技校 毛海杰
良好的行为习惯可以铸就出人的内涵和品质，人的行为习惯无时不刻影响着生活、工作、学习等方方面面。中职生大多被社会轻视、地位偏低、层次偏低，然而社会和企业对他们的要求却普遍偏高。要达到这一要求，中职校必须花心血、开动脑筋，灵活教育、因人施教、关爱关怀。在中职三类学校中，技校的生源整体素质和水平最低，教育难度相对较高。
上海船厂技工学校主要服务于上海船厂，是为上海船厂等船企培养技术工人的专门学校，而且船企有个与其他企业不同的特点就是技术工人都是空间立体交叉作业，工作复杂且危险，所以本地生源很少，外省市生源占了学生总数的80%。学校“三个养成”教育随着学生的具体情况及学校教育培养目标应然而生。
这些年来，上海船厂技工学校上下从点滴小事抓起，教育深入学生的生活、工作与学习。广播操这么一个每天重复的体育锻炼活动，可以看出学生的态度、认识与表现，考评出他们的行为表现。放弃这块“阵地”容易，不正确引导，不抓学生的认知，学生很容易养成对事态度不认真，行事不负责，学校也就无法正真从学生的心灵深处触发学生端正态度，养成良好的行为习惯。班主任陪同学生做广播操，及时发现纠正学生的不足，让学生从最基本的事做起，对自己负责、对他人负责，以点带面，让无数个小习惯融汇成一个身心健康、积极进取、具备良好行为习惯的合格毕业生。当学生具备良好的行为习惯时，职业素养也会随之而生。