新桥职校：个性的教学，多彩的课堂
——我校文科组开展区级主题教研活动
2013年12月13日下午，新桥职校基础文科组举行了“个性的教学，多彩的课堂”主题教研活动，探讨教师的个性化教学。区进修学校的专家及兄弟学校的同行，本校的全体老师出席观摩。
我国古代教育著作《学记》里说过“善学者师逸而功倍”，“不善学者师勤而功半”。 由此可见，处理好教与学的关系，对于优化课堂教学，是十分重要的。我们都知道，学生是学习的主人，教学中我们应尊重学生的个体差异，要尊重学生的个性、培养学生的个性。
但在尊重学生个性化的同时，作为教师，作为个性的尊重者、引导者，首先要有自己的个性风采，需要个性化。叶圣陶先生曾经说过：“ 对一个教师来说，形成自己的教学特色，比不断丰富自己的知识更重要。” 每个人有每个人的教学风格和教学特色。教师可以根据自身的素质和条件实现教学的个性化，展现个人教学的风格，展示个人的教学魅力。
作为一线教师，都是从新教师慢慢成长起来的，在走上讲台的第一天开始，大多是模仿老教师、专家的教学。随着时间的推移，自己慢慢的摸索和学习，逐渐从模仿阶段进入到探索阶段。文科组由12位老师组成，教学年限都超过5年，半数以上的老师教龄在15年以上。大家在教学中也形成了各自的风格和特色，但并没有进行有意识的思考、归纳和加以突显。因此，本学期，文科组的老师们开展了关于个性化教学的实践探索，并以主题教研的形式进行分享和交流。
活动期间，有的老师结合本学期的公开课教学谈自己的教学个性；有的老师谈语文阅读教学中自己的个性渗透；有的老师谈德育教学中的动态案例运用，令人耳目一新。每一位交流的老师都展现了自己的教学个性，丰富多彩的课堂。
本次活动是文科组老师们个性化教学实践的一个阶段性交流，从中看到了老师们的不同教学风格和个人的教学魅力，通过实践总结，大家也取得了很大的收获。这是活动的结束，也是下阶段探索的一个起点。教研组长顾老师也指出，进行个性化教学，展示教学风格，提高教学的有效性，但也要注意必须要遵循共性。因为共性是规律的、原理的、宗旨的，个性不能失去共性的支撑。区进修学校周老师对本次教研活动作了点评和肯定。学校朱校长也肯定了文科组老师们的积极探索，以及立足课堂教学的有效教研。老师们都表示，要从自身的实际出发，扬长避短、取长补短，将自己最精彩的一面展示给学生，让学生学有所知，学有所得。