清远工贸职校德育工作结出累累硕果
南方日报 赫鹏翀
俗话说“做事先做人，做人先立德”，一个人只有拥有健康的人格，才能使人生保持正确的方向。清远工贸职业技术学校长期以来坚持以塑造学生“健康人格”为核心的德育主线，形成了“健康人格，立身之本”的德育特色，打造出一支优秀的教师团队，使德育工作结出累累硕果！
德育工作特色鲜明成绩斐然
日前，由广东省职业技术教育学会学生工作指导委员会组织主办的“2014年优秀班主任、先进德育工作者、学生工作积极分子”等评选活动当中，清远工贸职校取得了一系列优异成绩。
其中，清远工贸职校荣获“学生工作优秀组织单位”殊荣：李常斌老师荣获“先进德育工作者”称号；潘建荣老师荣获“学生工作积极分子”称号；邱丽容老师荣获“优秀班主任”称号；彭芸、黄秀丽、刘晓艳三位老师分别荣获论文一、二、三等奖。
清远工贸职校德育工作成绩斐然，得益于深入践行社会主义核心价值观。结合职业教育的自身特点，该校着力培养学生“爱国、敬业、诚信、友善”的道德情操，使毕业生不仅能够掌握一技之长，而且拥有健康的人格，具有良好的敬业精神、诚信品质和团队协作能力，成为德才兼备的社会栋梁。
德育工作贵在“润物细无声”
作为一所中等职业教育技术学校，清远工贸职校目前的在校生都是“90后”，不仅性格特征鲜明，而且正处于青春期、叛逆期，因此对德育工作提出了新的要求。
刚刚荣获“优秀班主任”称号的邱丽容老师，有着10多年班主任工作经验，她坦言单纯依靠说教是无法令这群“90后”心悦诚服的，因此德育工作要“润物细无声”，真正走进学生们的内心世界。
“我以前带过一个班，里面‘刺头’挺多的！”邱老师笑着说。原来，班里有几个不爱学习的男生，给她惹了不少麻烦。有一次暑假前夕，他们将其他同学的课本拿去卖掉换零花钱，邱老师得知情况之后，并没有仅仅批评处罚了之，而是与他们一道费尽周折地把卖掉的课本重新找回来。
在找回课本的过程中，邱老师主动与几个“刺头”谈心，使他们深刻认识到自己的错误，不再自暴自弃，重拾书本认真学习。“通过那件事之后，他们的转变都很大，其中有一个学生还考入了高职院校！”邱老师告诉记者。
谈到塑造健康人格，邱老师表示，转变所谓的“刺头”并不难，难的是走进性格内向学生的心灵。她曾经有一个学生性格十分内向，生活在单亲家庭的他平时少言寡语。有一次这位学生的父亲遭遇车祸，邱老师了解情况后，马上借钱帮助他去外地看望父亲。“我马上就借给他800元钱，虽然差不多是我当时半个月的工资，但作为老师我一定要在关键时刻帮助他。”邱老师说。
邱老师的“雪中送炭”深深地感动了那位学生，没过多久他就通过勤工俭学，把那800元钱还给了邱老师，而且在劳动的过程中也收获了尊严和快乐！通过塑造健康人格，他的性格逐渐变得开朗起来，学习成绩也有了显著的提升。
德育工作与时俱进贴近学生
面对“90后”学生群体，清远工贸职校的老师们在德育工作中，坚持与时俱进，充分利用互联网平台贴近学生，使德育工作取得事半功倍的效果。
作为中职生群体中普及率极高的互联网社交平台，QQ空间在德育工作中起到了延伸的作用。为此，该校的彭芸老师在《浅谈QQ空间在中职班主任工作中的作用》论文中，结合自身工作经历进行了全面的阐述。
彭芸老师指出，中职班主任应当顺应时代发展，创新管理工作模式，将QQ空间应用到班主任工作中，提高班级管理效率。如今的中职学生几乎人人都有QQ，而且主要是用来上网聊天、经营自己的QQ空间、浏览他人的QQ空间，发布自己的心情动态、互“踩”空间已经成为一种习惯，学生在这个网络平台上吐露心声、宣泄烦恼，收获自信、结交朋友。利用QQ空间这一网络平台，班主任可以加强与学生的沟通和交流，走近学生，贴近心灵，对学生进行正确的引导。
作为一名与时俱进、富于创新的教师，彭芸老师认为，QQ空间可以突破师生面对面时的尴尬，架起沟通的隐形桥梁。中职生大多处在从幼稚走向成熟的过渡期，内心渴望被人理解，又难于启齿。而在网络平台，他们却可以畅所欲言、吐露心声、宣泄情绪。因此，班主任可以因势利导，放低姿态，以朋友的身份在QQ空间与学生进行平等、真诚地沟通与交流，消除学生的顾虑和自我心理防御，让学生敞开心扉，对学生进行正确的引导。
“将德育教育融入空间日志，内容更充实，形式更丰富。在纪念日、传统节日等有纪念性意义的日子，发表相关日志，启发教育学生，通过评论日志抒发自己的感想。如：在重阳节，向学生传播重阳节的来历和演变，倡导学生尊老、敬老；在母亲节，号召学生通过短信电话或小礼物向妈妈表示祝福，培养学生感恩之心等。”彭芸老师在论文中写道。
德育工作多措并举深入推进
近年来，清远工贸职校多措并举推进学校德育工作，该校坚持将德育工作放在教育教学的突出位置，以“自强不息、路在脚下”的校训精神为引领，坚持“德弘天下、技益人生，善学致远、敏行成才”的育人路径，通过以现代职业教育理念为引领，践行“厚德、精技、善学、敏行”的育人理念，塑造学生健康人格、创新育人模式，使学生“学会做人、学会共处、学会做事、学会发展”，引导学生成人、成才、成功，使其树立正确的人生观、世界观和价值观。
在德育工作中，清远工贸职校着力抓好组织领导，有效推进人格教育。通过建立以学校班子为引领的健康人格教育领导小组，构建人格教育的完善渠道，使教职员工全员参与，有效推进德育工作。
清远工贸职校注重教师队伍建设，通过进行系统人格训练，塑造教师人格魅力；注重课程系列建设，注重学科课题教学，有效促进教师队伍人格发展。通过落实“三个注重”，有效夯实了学校人格教育的建设基础。
此外，该校通过开展人格专题教育和系列实践活动、技能竞赛等活动，强化学生健康人格养成；通过加强校园文化建设，充分发挥班主任、心理咨询员的作用，形成了校、家、社、企“四位一体”的人格渗透，塑造学生健康人格。
系统的健康人格教育，使清远工贸职校毕业生具有良好的职业素养，受到社会各界的普遍欢迎。该校学生德育操行评定合格率连年保持在99%以上，形成了严明的校风和良好的学风，先后获得了“全国职业教育先进单位”、“广东省师德建设先进单位”、“清远市文明单位”、“清远市中等职业教育先进单位”等荣誉称号。