城市科技：注重过程 学会探索
——记我校综合部高文斌老师公开课
日前，综合教学部的高文斌老师在51214班召开了一节公开课《直线的斜截式方程》。数学组的老师参加了听课，并开展了评课活动。
通过对整节课的学习，大家普遍觉得高老师准备得很充分，清楚知道学生应该理解什么，掌握什么，学会什么，他真正成为了学生学习活动的组织者、指导者和合作者，而学生真正是一个发现者、探索者，有效地发挥了他们的学习主体作用。高老师是让学生 “体会知识”，而不是“教学生知识”，学生成了学习的主人，突出了学生的主体地位。高老师教态自然大方，教学基本功扎实，语言平缓，留给了学生思考的空间。高老师对知识的形成过程也比较重视，合作交流，问答、板书相结合，让学生在活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。从教学的导入到分析直线的斜率k与截距b，对一个问题的解决，他不仅传授方法，而且还教给学生解决问题的策略。让学生在自主探索中获得成功的喜悦，也让学生知其然，又知其所以然。
一直都有这种教法观念：让“学生学会求知”比让学生掌握知识本身更重要。在教学过程中，我们要从人的固有特性出发发展学生的自主性、独立性和创造性，教师的教要为学生的学服务，数学教法要注重学生思维能力的提高，联系学生的生活实际，发展学生的数学思想和数学方法，提高学生应用数学的意识和解决问题的能力。数学组的老师们正在向这个目标努力。
高老师给我们呈现了一堂精彩的公开课，其中的经验给我们后续的教学提供了借鉴，不足之处也给我们以后的教学指明了方向。