西南工程：随风潜入夜，润物细无声
——记团委金稚薇老师
学生科
“在培养人才的过程中，德育教育起着举足轻重的作用。根据学生的生活实际，把德育内容融汇于日常教学中，点点滴滴渗透于学生的思想意识，最终转化为学生自觉自愿的行动，犹如春风化雨，悄无声息，滋润着学生的心田，让学生入情入境，情感受到熏陶，思想得到升华。”这是金稚薇老师在团工作中的最大体会。
在西南有那么一位90后的年轻教师，行走在德育教育的前沿，她以其青春的活力、自信的风采感染着学生，赢得了学生的阵阵掌声。下面就让我们和小记者一起去走近她。
行走在“快乐德育”的路上，让快乐融于教育的始终
在西南校园，刘霞副校长告诉我们小记者说，“快乐是人本之根、和谐之源。英国思想家、社会学家和教育家斯宾塞的快乐教育，被称为过去一百年来对欧美父母和老师影响最大，也培育出各个领域最多优秀人才的教育理念和方法……所以多年来我校倪晓伦校长一直坚持快乐学习”。作为90后的老师，因为和学生的年龄都差不多大，更能懂得学生的心思，金稚薇老师又是如何贯彻快乐学习的呢？金老师告诉我们：“让学生在宽松、愉悦、和谐的氛围中学习，让快乐溶于教育的始终，就能取得更好的教育效果。”她是这么说的，也是这么做的，在日常工作中，作为我校团委和学生会的指导老师，她始终行走在“快乐德育”的路上。
“德育要滋润人心，就要从一点一滴入手，浸润学生心灵，开展学生最喜爱、最渴望、最愿意参与的活动，用喜闻乐见的形式对学生进行潜移默化的教育。”这是学校刘霞副校长告诉我们的。刘校长还说：“学校需要更多的像金老师这样的年轻老师，她们有广博的知识，又能理解、懂得学生的心理，和学生成为朋友，这样的老师最终一定能赢得学生的喜爱和尊重，更能对学生教育起到春风化雨、润物无声的教育作用。”
以团工作为抓手，使团之声响彻校园
我校团委是在学校党总支和上级团组织领导下的先进青年的群众组织，是学校思想政治教育的主要阵地和重要力量，是联系师生情感的纽带,是沟通师生心灵的桥梁。发挥好团组织的作用，对学校的学风建设、校风校貌甚至长远发展都起着至关重要的作用。
2013年，金稚薇老师接手我校团委指导老师的工作，在她的悉心指导下，我校团委在不断加强自身组织建设的同时，积极参与学校的日常管理。我校团委下设办公室，全面负责学校团的组织建设、学生文化素质教育和两大学生组织（学生会、青年志愿者协会）的指导、管理等工作。同时，下设61个团支部工作。在日常工作中，金老师大胆放手，以学生干部为骨干，让他们积极参与学校的常规管理，充分发挥学生在学校德育工作中的主体作用。在实现丰富校园文化、满足学生精神需求、服务于广大同学的前提下，以活动为载体，开展了各项丰富多彩、形式多样的校园活动和广泛的社会实践活动，实现“自我管理、自我教育、自我完善”，从而达到自我提高。
小记者们采访了我校团委副书记张耀中同学，身为上海市魅力中职生的他说：“学校团组织开展各项有影响、有实效的活动，对于提高广大学生团员的文化素质和思想觉悟，对于满足广大学生团员的精神文化需求，营造积极向上的校园文化有着积极的作用。近一年来，在金老师和团委干部的共同努力下，团委开展了团员意识教育活动、团干培训、主题团日活动、暑期社会实践活动、青年志愿者活动等共青团特色工作，组织并开展了丰富多彩的校园文化活动，引领广大学生团员在学好专业知识的同时，接受教育、接触社会、开阔视野、锻炼成长，引导广大学生团员以激昂的姿态迎接祖国所赋予的光荣使命和历史责任。”
以青春活力带动学生，引领青春航向
年级组长火一青老师说，“学生自主管理是学生在教师积极引导下自行发现自我价值、发掘自身潜力、确立自我发展目标、形成适应社会发展和推动个体与社会发展的意识和能力的一种教育管理模式。而学生会就是学校全体学生进行自我管理、自我教育、自我完善的学生组织，是学校联系广大学生的桥梁和纽带。”
学生科袁顺国老师告诉小记者们：“推行学生自主管理，让金老师这样的年轻教师用青春活力带动学生，引领青春的航向，实实在在改变了学生的精神面貌，使我们学校的学生管理工作更加有效，使学生在自我管理的过程中实现了自我教育、自我完善，真正做到了‘学会学习、学会做人、学会合作、学会成长’。”
我们小记者们还深深地记得金老师给大家做的微讲坛，《青春大碰撞》，她说宋代大词人秦观一首《好事近》“春路雨添花，花动一山春色。”让人深切感受到春天的美丽。同样正处青春期的花季少年，我们的中职生，也正如这美丽的春天，美好而又热烈。然而，青春期是一个变化时期，青春期是一个反抗时期，青春期也是一个负重时期。中职生思维活跃、好奇心强，是一个人人格形成与道德成长的最重要阶段，但由于思想的各方面不成熟，也容易走极端。我们德育工作的老师希望同学们多和我们做心与心的沟通，多一些心与心的碰撞……
针对中职生自理能力差、责任意识淡薄、个性强、难于管理的实际情况，上海市西南工程学校安排了年轻的金稚薇老师担任学校与学生会之间的沟通工作，同为90后的金老师在实际工作中，并不太强调为人师表的权威感，她更愿意和学生保持着平等的关系，与学生有着更多的共同话题，她以年轻人的活力和朝气感染着学生们，也通过她时尚的方式融入学生中间，帮助学生树立正确的主人翁意识和责任意识，培养学生的自主、自立、自治能力，组织管理能力和团结协作精神，开辟了学校学生管理的新路子。金老师不仅是同学们的良师，更是同学们的益友，在日常工作中她以其阳光开朗的性格、认真踏实的工作作风感染着同学们，以其青春活力带动着同学们，引领着青春航向，给西南校园带来了一股清新之风。