城市科技：加强教学质量管理 巩固示范校创建成果
——我校认真做好教学质量目标验收工作
日前，学校顺利完成2012学年教学质量目标验收资料整理汇报上传工作。2012学年学校乘国家改革发展示范校建设的强劲东风，进一步强化学校三年教学质量内涵目标实现的达成度，求精、求实、求细。学校根据《上海市教育委员会关于印发<上海市中等职业学校教学质量评估实施方案>和<上海市中等职业学校教学质量评估指标体系>的通知》（沪教委职〔2009〕36号）文件精神，结合学校制定的《2010-2013年教育质量目标》及《学校2012学年度教学质量目标完成分解表》，坚持“规范、严格、特色、创新”的教学质量管理原则，不断优化教学质量管理制度，加强专业建设，重视校企深度合作，深化课程改革，提升师资教育教学能力，以实现学校确立的“规范运行、质量发展、品牌建设”三大战略。
注重顶层设计 优化教学管理
2012学年学校进一步完善顶层设计，优化教学管理制度，为提高教学质量管夯实根基。通过对“学生学籍管理实施办法”、“教师教学常规管理制度”、“教师绩效考核细则”等教学文件的调整和完善，为学校的学生管理、教学管理、教师考核等提供了统一的规范要求，有力确保了学校的教育教学质量。从课程标准、授课（实训）计划、课堂情况、教学日志到作业登记、成绩报表、课外辅导、教研活动等共计十项内容，教师都做到了及时记录，既规范了教学管理，强化了质量意识，又作为各专业部期末对教师绩效考核和对学生过程评价的原始资料。学校并着力开展通过信息化管理平台的使用，提高课堂教学常规管理效率。学校对学生仪容仪表的要求，配备了学生标准仪容仪表插图，直观清晰地告知学生行为规范的要求，较好地体现了规范学生日常管理。规范实习指导教师下企业信息反馈，强化实习指导教师对实习生管理工作的针对性和有效性，提高了学生顶岗实习质量。
注重目标引领 强化师资建设
认真贯彻执行《学校青年教师成长规划》、《学校专业（学科）带头人和“双师型”的培养方案》、《教师培训制度及考核激励制度》。注重目标引领，师资建设任务明确。2012学年学校有74人参加市级及以上骨干教师培训。其中，有19名教师评为松江区教坛新秀，3名教师评为松江区学科名师，4名教师成长为教研组长，3名教师担任了专业部副主任，16名专业学科带头人，在专业建设、课程建设中发挥了重要的作用。每学年根据学校岗位设置及自身要求填报岗位，竞聘上岗、双向选择、按岗聘用，鼓励了教师在教育教学第一线多出成绩、提升能力。学校通过学生满意度测评、课堂教学、参加业务学习、指导学生各类技能训练等28项指标对教师的教育教学进行绩效考核。达到了对教师教育教学的激励，规范了对教质量监控师的管理，强化了教师的教学责任感和对学校的归属感。
注重科学有效 细化质量监控
学校通过制订和执行《学校质量监控制度及实施方案》及梳理规范各类教学质量监控常用表格，使教学质量监控更有序有效落实到人，进一步明确教学过程各环节的要求，形成了良性的质量监控保障系统。每位教师做到“五个统一”，即：授课计划、教案、教学日志、教学辅导、作业批阅要统一，并按要求组织课堂教学。 “五个统一”的课堂教学管理要求，增强了广大教师的规范意识，质量意识。特别是针对不同的专业、不同的课程要求，五个统一具有共性要求。落实实习生管理的五个“规范”，即规范学校实习管理文本、规范落实实习指导教师职责、规范实习生返校管理、规范未上岗实习生的跟踪管理、规范下企业走访制，保障了学生顶岗实习的质量。
得益于学校三年教学质量目标的导向，得益于首批国家改革发展示范校建设的引领，学校教学质量办学品质有了显著提高。今后学校将一如既往，继续严格按照市教委颁布《上海市中职学校教学质量管理规程》，立足常规，立足课堂，立足学生，在规范中培养教师，在规范中不断创新，在规范中提高质量。