聚焦课程改革，让教法更贴近学生
——记“城建”专业教学团队专题研讨活动
城市科技
3月29日，我校“城建”专业教学团队负责人朱玉萍校长在5号楼三楼会议室主持了城建专业团队专题研讨活动，参与本次活动的有我校建筑工程施工专
业的学科名师和“城建”专业教学团队的成员。活动以黄飞鹰老师一节《水表管路安装》的公开课设计为载体，通过磨课，集中讨论如何让教法更贴近学生，如何切实提高课堂教学有效性。
对于“磨”，我国自古就有“磨刀不误砍柴工、十年磨一剑”等，可见“磨”对于做好任何一件事都起着至关重要的作用。全国著名特级教师于漪说过，她是用一生的时间在备一节课，可见，用心“磨课”是必须和重要的。朱校长首先提出，本学期我校的区级公开课均要做到“一磨一听一研讨”。围绕教法，本次研讨活动旨在探讨4个问题：1.如何实现教学目标；2.教学内容是否符合岗位需求；3.教学的重点难点设计是否合理；4.教学组织形式是否能做到以学生为主体以教师为主导。本次磨课程序：先由黄老师说课，而后进行磨课交流。下面把镜头切换到磨课现场：
首先，黄老师老师介绍《水表管路安装》课题的设计理念、设计思路和设计方法。这节课的内容严格遵照上海市《建筑设备安装课程标准》，采用德国的“双元制”教学模式和“行为导向”教学法，以模拟实际工作任务展开教学，利用三维仿真软件解决了工程实际中已发生的问题。教师结合课程特点，匠心独运开发的三维软件让学生能在自主、探究模式下自发学习，让学生通过模拟体验和实践操作，对水表管路安装工艺的掌握更加透彻、明了。可以说本节课新颖的教学理念、独特的课堂框架建构、可操作性强的三维软件带给与会老师们一种全新的理论认识冲击。
然后进入磨课阶段。首先是教务科顾秋娟老师发言，针对本节课的设计提出3点建议①学生在操作时，需要操作步骤，②在学生识图前，要给出给水图例，③明确故障，让学生知道故障是看得到的，原因是分析出来的；项国平老师则提出①学生在使用完仿真软件、操作过后，教师点评的场地位置，②信息化软件要便于移动，将学与做连为一体；曹育梅老师结合自己市级公开课采用的“行为导向”教学法，提出了6点建议①导向环节可以与生活实例相联系，给学生一个生活化的场景，②获取信息环节，是学生自学和教师分析在一起的环节，是本节课的教学重点, ③决策环节教师的设计要考虑学生对多种方案的选择，比如从管道的材质出发，④计划决策环节中的机具清单中应提供施工流程、施工要点，⑤系统化环节教师需要把本节课的内容从头至尾梳理一遍；孙雁老师提出①80分钟的课程，教师要注意每个环节的时间分配，②评价的时间、形式、效果是一节课的画龙点睛之笔，教师要给予学生充分的引导，③操作前仿真软件的使用提高了学生操作的准确性，建议对能操作的教学内容做一个电子学习包；刘延军老师则提出学生在安装水表过程中操作的规范性，建议提供专业规范，注重学生操作的每一环节，以保证安装质量。
最后，朱校长提出了3点建议：①借助我校实训资源，缩短学与做的距离；②教学过程的设计一定要结合课程特点，运用恰当的教学方法是提升教学效果的第一步，③发挥团队作用，延伸优质资源，共享教学经验。
通过本次磨课活动，我们深深感受到教师备课的好坏直接影响课堂教学的有效性，教师的经验不仅来自于自身，也来自于他人，“磨课”增长教师的教学智慧，帮助教师“磨”深教材、“磨”精技能、“磨”透学情，提升教师的处理教材能力与驾驭课堂能力，也促使教师进行课堂教学创新实践，使每一堂课成为高效的优质课，“磨课”成为我校打造优质常态课的重要途径。