城市科技：尊重个体 因材施教
——记我校旅宾部旅游服务组教研活动
在近期的教研组活动中，旅宾部赵连新主任带领大家一起学习了个别化教学的相关教学理念，大家收获颇深。
个别化教育是植根在对学生个性的尊重基础上，变以教材、教师为中心的教育为以学生为中心、真切关照每个学生潜能开发、个性发展的教育。个别化教育是相对于一致化教育而言的，也就是说的因材施教。它旨在创设最有利于每个学生得到最好的发展环境，针对每个学生的个别差异进行教育。其主要特征是：教育对象的个别性和教育方法、形式的差异性。
个别化教学通常是指以"教"和"学"的个体的条件、特点和需要为出发点，围绕着发展个体的主体性和个性的目标，并注重以服务社会为原则，以学生自我管理和自主学习为活动方式的教学。个别化教学强调"学"的活动，而不是"教"的活动，强调学习者是教育教学活动的中心，强调课程内容、学习方法等由学习者根据自己的喜好自由选择，强调把教学对象变为学习的主体。
个别化教学首先可以从研发校本教材着手。校本课程是指以学校为核心，以校长、教师、学生、家长等为主体，从学校的条件和特点出发而开发研制的课程。校本课程是体现个性、差异性、多元相融性、动态性等特性的课程，特别强调个别化教学。因此学校一直都重视研发校本教材，形成本校的教学特色。
个别化教学还可以从分层教学着手。班级的学生因为自身的智力水平以及学习态度等原因，接受能力知识、学习效果不尽相同。如何让学有余力的学生学得更深，让学能欠缺的学生掌握基本知识，分层教学显然是行之有效的。比如将一个班级的学生按照学能分成小组，施之以不同的教学内容和教学进度，更可以让学有余力的学生帮助学能欠缺的学生，达到巩固自身，共同提高的效果。
通过学习相关资料，大家都认为，作为职业学校的教师，应该一切以学生为主，一切以学生的发展为主，才能更好地服务职业教育，贴近职业教育。