三年磨砺为提升，金色时节庆丰收
——上海市材料工程学校喜迎全面教育教学质量评估检查
2013年11月5日，正是秋意正浓，硕果丰收的季节。上海市教育评估院领导和专家一行十人，到我校开展教育教学质量评估工作和精品特色专业评估认定工作。在查看了相关资料和实验实训环境之后，专家组对我校的教育教学质量工作给出了积极肯定的评价。
转变教育观念，提高全员质量意识
学校组织了“系列专题报告会”、“开展教育思想大讨论”等活动，组织教职工就职教教学观、职教人才观、职教质量观等进行深入学习和研讨，促使每个教职工能够切实理解和领会学校“特色办学” 思路的内涵，形成共识，并朝着这一目标共同努力。
平时通过常规检查，期中通过学生座谈会、期末通过问卷调查、教师代表座谈会、相关教研室总结等多种途径，反馈师德教风。
种种措施加深了全员教师对“教学质量是生命线”的体会和感受，对教学工作能主动加大投入，达到了我们的预期目的。
实施目标管理，推进专业建设
长期以来，学校非常重视教育教学质量的提高。把教育教学质量作为衡量学校内涵发展的重要指标，强化宣传与组织，做到全员参与全面教学质量提高工程，坚持以重点专业建设为抓手，促进教学改革，提升内涵建设。
学校积极参加市教委引领的各个项目，对专业布局优化、重点专业建设、精品课程、实训中心建设、市级专业标准编制、数字化校园等项目实施目标管理，有效推进了专业建设。
在教学管理中设立双师率、双证率、就业率等关键量化指标，将量化指标设为目标，进行目标管理，有效提升了教学质量。
强化过程控制，聚焦课堂抓质量
良好的教学质量需要一个个班、一堂堂课来实现，再好的教学目标、课程计划也需要优秀的教师通过课堂来实施，才能保证。学校借鉴企业质量管理原理，注重教学过程管理，对课程授课计划、教案与课堂教学、教学评价等过程进行严格控制。
三年来，学校修订了《绩效工资与教学质量评价办法》、《学科带头人评选与管理办法》等制度。重点考核教师的课堂教学质量，与质量奖挂钩，落实《教师课堂教学与管理工作责任制》，对违反教学纪律的教师严格执行《教学事故认定及处理办法》。
为了提高课堂效率和对课堂进行质量监控，学校把“聚焦课堂”作为一个载体，通过督导巡查、三级听课网络来全方位关注、评价课堂教学的成效。切实提高了教师教学能力与业务水平，也了解了学生学习情况，对培养学生良好的学风起到较好的促进作用。
强化管理意识，建立高水平教学管理队伍
近3年来，学校重视强化教学管理人员质量管理意识和敬业精神，加强教学管理人员的业务学习与培训，积极投入教科研工作，加强了教学管理队伍的建设，通过以“教务处团队建设”为龙头，来推动专业科教学管理建设的做法，取得了较为显著的成效。
三年来，学校借鉴企业全面质量管理理念，发挥每一位教职员工的作用，全员参与，全程监控，实施全面管理，在全校形成了爱岗敬业、乐于奉献的良好的工作氛围，完成了三年前制定的质量目标；工作质量、教学质量较三年前有了“质的飞跃”，为构建教学质量监控体系，提供了良好的教学管理保障。
结束语
丰收的秋天，不仅是收获硕果的时节，也是继续播种再接再厉的号角吹响的时刻。今年，学校成为首批上海市改革发展特色示范校立项学校。我们相信，借着示范校建设的春风，学校又将迎来一次跨越性的发展。