中期德育工作调研
本学期已过半，为检验学校中期的德育工作，分管德育工作的夏添副校长和德育处主任汪志颖分别于11月30日、12月1日深入浦西和浦东校区进行德育工作调研，并为下阶段工作作出部署和指导。
学期过半，两个校区的德育工作在原有基础上有什么进展？还存在哪些问题？下阶段将在什么环节上进行突破？这些都是副校长夏添和德育处主任汪志颖共同关心的问题。两位领导分别在11月30日和12月1日一早，先后来到浦西、浦东两个校区巡视察看，了解学生进校、早操、早自习等情况，下午举行了工作调研，听取了校区主任、德育室主任、青保老师、专业组长的工作汇报。
德育的本质是育德，因而德育内容的确立要紧紧围绕如何培养人的德性。两个校区在工作汇报中都重点介绍了如何在培养学生基本的文明习惯和行为规范教育方面的有效做法，体现了德育的本质。浦西校区以值星班服务为契机，以点带面，在校区全面展开礼仪和行为规范教育，要求做到人人讲文明，个个懂礼貌，在实践中逐步内化为良好的个人自然行为，并以此来形成班集体积极的、健康向上的良好风气，使育人的环境得到优化。为促进班集体的进步和提高，浦西校区根据德育评比指标，定期评出比流动红旗班级，并在升旗仪式上颁发，以此激发学生的积极性。流动红旗作为长效机制实施至今，效果明显。浦西校区还注重专业与德育相结合，邀请对口企业的劳模或管理人员对学生进行职业道德教育，为学生今后就业具备良好的职业道德素养做好准备。
浦东校区有空乘专业组和旅游专业组，因而学生思想素质、行为规范参差不齐。由于旅游专业组学生进分低，造成了素质低下的学生也相对较多，增加了学校的教育难度。但是浦东校区有一支过得硬的德育管理队伍，从校区主任到专业组长的三级管理机构中，均有长期从事学生教育工作、有着丰富的教育管理经验的教育工作者，因而在对学生的管理教育过程中不乏教育手段和方法。时过中期，一年级新生在校区各级层面的教育下，行为规范比起开学初有了明显的进步。在校区的整个德育工作中，德育管理部门充分利用教育主渠道，对学生进行着文明礼仪、行为规范、基本道德、理想信仰等多层次的思想道德教育，并创造条件让学生在实践中予以体验。同时，校区注重对班主任队伍的建设，加强业务培训，增强班主任在德育工作第一责任人的意识，使学生德育工作得到基本保障。
对两个校区的育人做法，德育处主任汪志颖表示赞同，她说：要让学生在学做事前要先学做人，这样才能有利学生成长。她认为：两个校区的德育工作既有共同点，也有自己的特点。浦西校区的值星礼仪和行为规范教育成效明显，提升较快；浦东校区既抓学生教育又抓班主任队伍建设，保证了德育工作的平衡发展。浦东校区在对问题学生的教育中力度大、措施佳，说明我们老师具有较强的责任意识。而在班主任队伍管理中，经历了对年轻班主任扶持、塑造、凝聚这三个过程，创造机会给他们展示舞台的机会，提高他们的育德能力。她建议两个校区，对工作实绩突出的班主任要树立先进典型，创设班主任特色工作法，提高班主任的职业幸福感。她指出：要充分运用实践活动渗入德育教育，培养职业素养。
调研中，校区主任金蕾萍坦承了浦东校区现状并提出对策：学生差异大，德育工作有一刀切现象，应该要有分层教育。班主任年青化构成复杂化，碰到问题无可适从，须加强鼓励和指导。
夏添副校长对浦西校区德育工作在原有的基础上有所提高给予了鼓励，对浦东校区的德育工作给予了肯定，但同时也提出了在两个校区存在的一些问题，认为在对学生教育管理过程中，班主任是关键，是第一责任人，这个意识亟待提高。在教育过程中要克服任何一个薄弱环节，完善德育机制，不断提高学校的育德能力。
校区德育工作调研结束后，汪志颖主任对下阶段德育工作作了具体布置，夏添副校长进行了工作指导。