严谨合理先进的职业教育理念和方法
——中德职业教育专业教学法培训有想
城市科技
结束了八天辛苦充实愉快的中德职业教育专业教学法培训，感触良多，收益颇丰；由教育部、上海市教委职业教育处和德国国际合作机构（GIZ）共同主办的中德职业教育专业教学法培训。虽然只有短短八天，却学到了好多，拓宽了思路；德国讲师团授课老师是来自德国的6名职教专家，他们长期从事职业教育，有着丰富的经验，其中还有l位是职业学校的校长，每位德国专家都介绍了一种教学方法。我们所有老师都是来自上海各中高职业学校的各种专业，我们通过教授的讲解以及向其他老师学习和交流，感觉受益匪浅。现将本次学习情况及心得体会报告如下：
一、德国职业教育现状：
1.双元制职业教育
“双元制”是当今世界职业教育的一个成功典范职业教育，是德国职业教育的核心，所谓“双元制”职业教育，是指学生在企业接受实践技能培训和在学校接受理论培养相结合的职业教育形式。
这类学生一般必须具备主体中学或实科中学（相当于我们的初中毕业），自己或通过职业介绍中心选择一家企业，然后同企业签订培训合同，得到一个培训位置，然后再到相关的职业学校登记取得理论学习资格，这样他就成为一个双元制职业教育模式下的学生。他具备双重身份：在学校是学生，在企业是学徒工，他有两个学习受训地点：培训企业和职业学校。
德国职业学校学生在企业接受培训的时间约占整个学业时间的70％左右，企业培训主要使受训者更好地掌握动手实践能力；而职业学校以理论教学为主，教学时间占整个学业时间的30％左右，主要解决学生在实训技能操作时理论支持。学生每2—3个月换一个岗位，以了解和熟悉各岗位的工作流程，这也使得学生和企业有了更多的交流机会，很大程度上降低了毕业后失业的风险。
2．双元制的特点和优势
Ø学习的目的性强。即人们对职业的需求，也就是通过学习获得生存所需要的保障。企业的目的也很明确，就是要培养本企业所需求的人才。
Ø企业的广泛参与。德国大多数企业都承担职业教育的责任，为职业学校的学生提供培训岗位，并配备具有培训资格证书的培训师，负责实习生的培训工作。
Ø培训与生产实际之间零距离。
Ø培训与考核相分离的考核办法。为了确保考试的客观性和独立性，“双元制”职业教育考试由与培训机构无直接关系的行业协会承担。
Ø产教结合的教学方式。德国职业教育的双元体制走的是真正产教结合的路子。
二、培训的精彩片段及值得借鉴的部分
1、培训中的精彩片段
A、在角色扮演教学法中，契姆斯老教授有着十分丰富的职业教育经验，他先通过漂亮有趣的图片，用小时候的儿童游戏（德国儿童喜欢扮演结婚的游戏，如同我们的扮家家）和中国戏曲表演来阐述角色扮演教学法的概念，生动形象，我们教学中可以借鉴，用图片和视频来解释一些抽象的概念。
下午一个班按照不同专业分成四组，我们机械数控一组，模拟家具（沙发）销售物流的全过程，我们一组7人分成顾客、销售人员、物流人员、销售人员的观察员、物流人员的观察员。观察员的观察员。
值得我们借鉴的方法和经验是：
a、每个角色阐述自己的工作职责和服务亮点，培养学生分析思考的能力。
b、用角色扮演法能够生动形象、记忆深刻地展现我们要学习的知识，充分激发学生的学习热情
c、观察员的身份很有新意，通过自评、互评、循环评，老师打分，使评价体系更合理，在评价过程中学生能学到更多知识和能力。
B、在实验教学法中，老师设立了几个实验项目：用A4纸做纸桥；用柠檬做生化电池；用醋和小苏打发射火箭，我们数控机电小组选择做纸桥，我们充分发挥了自己的专业优势，利用所学的材料力学和工程力学的知识，最后用了10张纸，承受了35纸杯水的重量，打破了记录。
值得我们借鉴的方法和经验是：
a、我们数控专业可以充分利用实验教学法，通过大量的实验实践学习理解很多抽象的理论知识
b、更值得我们借鉴的是实验以后的总结，通过海报的形式，把自己的设计原理、设计思路、设计步骤整理后写出来，实验的结果和所用到的公式要写出来，这样学生能够在实验过程中增加团队合作能力，把学过的知识充分运用到实践中去的能力，梳理所学理论变成科研报告的能力。
C、案例教学法的老师是个标准的德国绅士，很有风度，在他上了很长时间课以后，发现我们这些学生注意力有点分散，有点疲惫时，他暂停教学，给我们讲起德国男人很二很痴头怪脑，喜欢足球和汽车，然后让我们跟着他一起模仿看足球时很high很狂的状态，一起做动作唱歌，这时我们的激情再次被激发，注意力再度集中
值得我们借鉴的方法和经验是：
我们可以用生动的视频、图片穿插在枯燥抽象的理论讲解过程中，让学生更能直观的理解知识，当学生注意力分散时，我们可以用一些小游戏、小动作让他们从新激起学习激情。
D、媒体教学法的老师特别严格，迟到时要被严厉批评，讲述迟到理由，并罚唱歌，在他上课时不能做其他任何跟教学无关的事，他手里拿着一个弹性很足的小球，上课时随时扔出去，弹到谁谁起来回答问题，使得我们作为学生注意力要高度集中，然后我们团队合作自己设立一个项目，做视频作业。
值得我们借鉴的方法和经验是：
我们如何严格要求学生，使他们上课如何能注意力高度集中，怎么样团队合作做项目，德国老师虽然很严格，但却很尊重我们每个学生，很能激发我们的学习热情，很能发掘我们每个人的内在潜力，发挥我们的主观能动性，用鼓励赞扬的方法让我们越学越有劲，这个是值得我们学习和借鉴。