改进课堂，提高质量
城市科技
课堂是教育教学的主阵地，也是提高教学质量的着力点。2012年11月16日数学组活动正如火如荼地开展着，每个老师积极参与集体备课，包括校长、教务科长走访每个教研活动小组，备课组长组织研讨、反思，教学研究之风遍布各个角落。
会议第一项内容：如何上课更有效？即为什么教？教什么？怎样教？教到什么程度？如何教研更有深度？结合学校的现实情况，在分管教学朱校长指导下，力求规范课堂教学环节，每位老师做到“五个统一”，即：授课计划、教案、教学日志、教学辅导、作业批阅要统一，注重课堂有效提问、学生学习参与度，数学教学要与学生认知水平找到结合点，与职业发展生涯找到结合点，与专业素质找到结合点，每节课后反思改进，如何“让每一个中职生想学、能学、乐学、会学。”
会议第二项内容：对袁兴荣老师展示的《函数的奇偶性》公开课进行评课、议课，并共同探讨如何改造我们的课堂。课堂上，袁老师介绍实际引入，很自然导入课题，问题设计全面，充分考虑到奇偶函数的情况，始终以学生为主体，把学习的主动权交给了学生,让学生在问题情境中体验判断、观察、归纳、推理,领会数形结合、特殊到一般的数学思想方法,逐步领悟图形对称、点对称、数相等、式相等之间的关系，亲身感受到了学习的乐趣,品尝了成功的喜悦。也指出袁老师执教过程中的成功之举和小小的不足。
通过本次活动，我想无论是上课的老师还是评课的老师都有一定的收获，从而运用到我们平时的课堂实践中去，多关注学生，改造我们的课堂，使教法更贴近学生，提高质量，提升品质。
最后，朱校长和沈科长也就如何提高教研活动的针对性和有效性提出了观点和建议。