德为先 技为本 教化行之
——记计算机教学部部门例会
大众工业
2015年5月18日，计算机教学部利用周一部门例会，主要针对如何更好地践行校训“德塑人生，技行天下”为题，展开了激烈的讨论，每位老师都各抒己见，发表了自己的看法。
德行为先 克己复礼
职业教育中加强思想道德教育直接关系到我们技术工人队伍的整体素质和发展前景，关系到中国特色社会主义事业的成败。社会的进步，国家的发展，综合国力的提升，归根到底是“德”，德育必不可少。
既是“德塑人生”，那么“德”对于塑造健康且有价值的人生起到了关键性的作用。如何提高学生的“德”？梁芳老师提出：德行方面，教师的身正为范固然极为重要，但除此之外，还应该鼓励学生读《论语》、学《弟子规》、看《曾国藩家书》等等。一言蔽之，便是让学生学会四个字：克己复礼，即如何控制、制约自己平时不良的习惯，如何规范自己的道德品行。对于职业学校的学生，静下心读书一开始可能会遇到很多实际的问题，故可以设置相关的礼仪课程，任务引领为导向，让学生从初始的待人接物开始学起，在学习礼仪的过程中，慢慢渗透德育，渗透中国文化。
技术为本 精准目标
所谓“技行天下”，虽然现今社会越来越需要“一精多能”的人才，但如果技能传授过程中目标泛泛，容易教出秀而不实“五花肉”式的学生，所以职业教育过程中，依然是偏重于让学生能够专精一门技能。不过，师资方面需“多能”化，设置多种专业，为每个专业配备专精的教师，学生在学习完一门技能后，如学有余力，又有兴趣，便可以通过拓展课的形式去探索其他技能。三百六十五行，如何取舍，归根结底是目标的设置，这个“目标”包括了学生内心对自身职业规划的目标，还包括了教师意愿培养出符合社会所需人才的教学目标。
教师应该积极鼓励学生设定目标，寻找爱好，这样，学生的学习能动性也能被调动起来。职业教育培养出的学生最终走向社会，那么，社会需要什么样的人才？朱慧主任提出，未来企业需要的人才是诚实守信、吃苦耐劳的，沈雅清老师也补充道团队协作亦不可或缺。大方向把握好，教学过程便不会偏离主旨，只有目标准确，教学规划才能有的放矢。
面临困境 教化行之
此外，陆凤老师也提出了实施过程中的困境：一个学生面临的环境综合了学校教育、家庭教育和社会影响几个方面，并不是单一的，而是方方面面的。这就更加使教师，尤其是职业学校的教师们深感责任重大，我们不再仅仅是简单的“教育”学生，而是应该去“教化”，即教育、感化。一个教师，如果在学生心目中是标杆、是榜样，他的所行所为从心底里感化、影响了学生，那么一个内心信念坚定的学生是不会被轻易影响的，理应是充满正能量的。这也对教师素养提出了更高的要求。
结语
“德塑人生，技行天下”，我们需跬步前进、踏实践行，从小处、从基本开始做起，坚持德育先行，以技术为本，教师用榜样的力量教化行之，相信通过我校全体师生共同努力，学校一定会培养出更符合社会需求的、全面发展的学生！（计算机教学部）