艺术把握师生心灵沟通 提升教育管理水平
二轻校学生科 李明
3月23日下午，全国德育先进工作者、宁波行知职业学校德育科主任黄百央老师来到二轻校，为全体教师、班主任作了精彩生动的德育专题工作报告。
12:40分，报告会在陆丽敏副校长的主持下正式开始。黄老师首先从年轻班主任的困惑谈起，引起大家的注意和思考，引出了今天讲座的主题：《师生心灵沟通艺术》。
要尊重学生的真实
话题一抛出，有些人不仅窃窃私语起来：不就是老一套嘛，尊重谁不会说，可是要怎么操作呢。黄老师稍微顿了顿：尊重学生。你就要：爱真实的他，而不是期望中的他。
有点意思了，大家来了精神，黄老师借助几个班级工作的实例介绍了：真是的学生是怎样的？怎么样去鼓励学生的点滴进步？怎么样才算为学生的情绪留一席之地？如何确保给学生的隐私留点空间。台上讲得是生动真实，台下听得是津津有味。
要温馨的家访
家访是一种传统的家校沟通、师生沟通方式了。可是随着通讯技术的发达，随着社会经济建设发展速度的加快，也或许随着师生沟通的增大……班主任老师们已经很少愿意去家访了，不到万不得已，都是家长“校访”，偶有家访，也是“走访”。
黄老师从家访前的内容准备、家访路上的心情酝酿、家庭里的问话对答、家长学生的不同等角度强调家访就是把温暖带回家，向大家介绍了自己温馨家访的实际操作经验：提前制定家访计划，详细了解学生家庭情况，家访路上听听音乐，带学生回家，夸赞在家在学校的表现等等，给老师们很大的启发。
要为学生辩护
十七八岁的中职学生，特别活跃好动，班级突发事情不断，往往班主任就像消防队员一样，四处救火，今天处理了这一件，明天哪有来了一件，此起彼伏……
几句话说到了老师们的心里。可是大家没想到，黄老师接下来说，那说明你的班级管理还存在一定的观念偏差。如果学会了处理突发事情“问，辩，想”，为学生辩护，让学生感受到你为他着想，班级就会很快稳定下来，事情就会越来越少。
接下来，黄老师通过班级上课时学生与老师的冲突、谈恋爱等突发事件的处理，向大家讲了自己的做法：先在心里问自己学生为什么这么做；再从学生的角度辨辩谁是谁非；最后想想怎样突破常规，出奇制胜。语言深入浅出，案例生动具体，赢得听讲老师的阵阵掌声。
班级工作要学习
两个小时的报告在大家的掌声中结束了，可是黄老师却留给大家无尽的思考。一些年轻的老师在交谈中说：听了深受启发。做班主任还真是一门学问呢，要不断地学习才行。
近年来，学校为拓宽班主任的视野，提升班主任管理班级能力，为促进班主任队伍建设，尤其是促进年轻班主任的成长，通过“走出去，请进来”的方式，开展班主任工作培训。此次邀请黄百央老师来校作报告，进行师生沟通艺术的专题讲解，帮助班主任提升了与学生沟通的能力与技巧，受到了全体老师的一致好评。