城市科技：开展集体教研 汇聚团队智慧
——记建工部建筑一组开展集中教研活动
一节成功的好课，与教师的教学艺术、学生的学习兴趣都是密不可分的。在课堂教学中，教师若能掌握、发挥好课堂教学的各种教学艺术，调动和激发出学生学习兴趣，必然会收到良好的效果。日前，建工部建筑一组教研组全体教师围绕“如何上好一节专业课”开展了集中教研活动。
“兴趣”，点燃专业热情
与会全体教师一致认为要增加专业课的直观性，调动学生兴趣。兴趣作为一种行为的动力，它将推动学生积极主动、自觉的学习。因而在教学中，教师要注意培养和激发学生学习的兴趣。这既可以激发学生的学习热情又能拓宽学生的思维能力。在教研活动开始，教研组全体教师先观看了刘延军和黄鸽两位老师的课堂教学录像。两位老师在课堂教学中，精心准备了三维电脑模型、CAD立体模型，以及木工师傅做的实物模型，都是为了增加直观性，调动学生的兴趣。同时，由于教师声情并茂的讲解，使师生间的情感也能得到充分的交流，使课堂气氛始终处于教师预定的效果。
“反馈”，探究教学内涵
在教研活动中，全体教师还围绕“专业课课堂教学反馈”进行了研讨。老师提出，专业课教学除了专业教师的努力之外，还需要班主任的共同参与。
教研组黄鸽老师指出，经过和班主任沟通学生的学习情况后，学生在识图能力和工程量计算能力方面有了较大的提高。部分同学不仅在课堂上能与老师很好地互动，而且能够举一反三。班主任表扬上述同学的同时，安排一帮一的互助学习，进而提高班级整体学习成绩。
孙雁老师谈到开学初，学生的整体学习情况良好，上课能认真听讲，按时完成作业。随着教学内容的增多和难度的增加，学生的学习热情降低，上课期间个别学生有讲话和睡觉现象，需要不断提醒教育。在及时和任教班级班主任沟通《建筑工程预算定额应用》课程的教学情况后，经过班主任的平时个别谈心和班会课集体教育，听课情况明显改善。有的同学还养成课前预习和课后复习巩固的学习习惯，有效弥补了课堂上40分钟的即时效果。
这次教研活动，大家相互学习、相互交流，对如何上好一节成功的专业课，对如何提高教学艺术，如何调动学生学习兴趣都受到很多启发。