走创新校本之路 谋合作双赢之渠
闵行支教组
5月的上海早已进入初夏了，然而高原上的香格里拉小草才刚刚发芽。5月29日，阳光明媚，春暖花开。闵行区现代教育教学讲师团、闵行区教育教学研究所龙一芝所长一行5人到香格里拉第三中学进行教学调研工作，为学校的课堂教学把脉问诊。
本学期，香格里拉第三中学依托上海闵行5位支教老师的迪庆州课题《基于迪庆州教师教学效能提升的校本改进研究》，深入开展“燃烧中国梦，成就我的梦，教学之春”，课堂教学研究，着眼教学的有效性。随着教学研究的深入，教师们在具体的实施中也有一些困惑。本次上海市闵行区现代教育教学讲师团专家深入基层学校、深入课堂，对学校教学把脉问诊，解疑释惑，无疑是雪中送炭。
细品校园风景 体验教育实效
参观中，在闵行区支教组组长、交大二附中的尹群老师的引领下，闵行区教育学院教研室主任龚耀昌等领导漫步在花园样的香格里拉第三中学校园，此时春花绽放，姹紫嫣红。领导们看到了香格里拉第三中学学生规范仪容仪表的实景；看到了值周班级的学生参与学校管理的现场；体会到了藏区民族传统文化、“打造香格里拉最具有魅力的学校”在校园文化建设中的渗透；更感受到了班级文化建设中学生正演唱《我们好好爱》时的深情与投入……细品校园风景，体验教育教学实效。香格里拉第三中学在教育教学管理中做细、做实的观念和做法留给领导们深刻的印象。
深入一线课堂 感悟缺氧不缺斗志
走访中，闵行区支教组副组长、上海市西南工程学校的佘瑞龙老师带领闵行区教育教学研究所龙一芝所长等走访了各科室、教研组。在学校的教研室，龙所长详细询问了佘老师有关香格里拉第三中学的州级课题《基于迪庆州教师教学效能提升的校本改进研究》的研究情况。随后佘老师带着领导参观了学校的各个教研组。此时老师们都在办公室聚精会神的写教案、准备上课资料、改作业……在教研组龙所长详细询问了老师们的工作量、集中办学情况。
走访中我们正好经过上海支教老师、闵行中学的夏老师的语文课堂。龙所长询问了二次支教的夏建军老师在高原上课情况。夏老师笑嘻嘻的告诉我们“支教本来就是来吃苦的啊，这是对教师生涯的历练，我无怨无悔，更何况我们背后有组织的强大支撑……”。
他笑的是那么的坦然，那么的灿烂！
看到高原藏区学校恶劣的气候、艰苦的备课环境，龙所长不停地感叹：“我们在高原走路都喘，你们却在高原默默坚守，超负荷工作，不容易啊，敬佩！”。
随后讲师团专家深入到七年级秦茂轩老师的语文课堂，进行了现场听课。课后，和上课教师做了深入、细致的交流。
走创新校本之路 谋合作双赢之渠
交流中，各位专家首先聆听了香格里拉第三中学副校长马永霖老师对学校集中办学的基本概况介绍，对学校愿景“打造香格里拉最具有魅力的学校”的阐述。
闵行区现代教育教学讲师团的专家们肯定了学校对教学研究进行重锤敲打的做法，对学校积极推行有效教学的举措表示赞赏，并认为，虽然香格里拉第三中学集中办学时间不长，但是老师的教学素养很高，教研氛围很浓，教师的课堂教学效果很明显。随后，专家们也从具体的听课学科、具体的课堂教学进行了点评。
执教教师在和听课专家进行交流之后，都觉得获益匪浅，专家们高屋建瓴的观点，为以后的教学工作指点了迷津。
交流中闵行区教育学院教研室主任龚耀昌强调说，基于对香格里拉第三中学浅层次的了解谈几点想法。第一，学校的教育教学管理，顶层设计很重要。香格里拉第三中学能群策群力进行学校愿景、顶层设计，把学校的规划里有了老师们“我的影子”，把学校规划变成了“我的规划”，这些好的做法让我们很受用；第二，香格里拉第三中学必须结合多民族把课程安排、活动安排、学校特色等融入民族特色，整合资源，把集中办学的劣势变成优势。
交流中闵行区教育教学研究所龙一芝老师就学校的教育教学改革结合项目、课题展开的做法给了充分的认可；就高原老师不仅要忍受高寒、高缺氧、高负荷等高原反应而且还要超负荷工作，给予了肯定和赞叹；就学校文化建设和设计给了一些建议；就创新校本，拓宽教育教学渠道，给予了建设性意见。
学校熊绍锋校长表示，学校将秉承“走创新校本之路，谋与上海闵行教育合作双赢之渠”。希望闵行区现代教育教学讲师团的各位专家以后多多到香格里拉第三中学指导教学工作，以提升教师的教学水平，提高学校的教育教学质量。