请进来传经送宝 沉下去勤学活教
西南工程 闵行支教组
6月是香格里拉的真正春天，万象更新的时节。虽然春天迟迟才到，但是春暖涌上香格里拉第三中学每个人的心头。这温暖，能驱散高原的苦寒，能融化冰川雪水；这雪水，能汇成涓涓的溪流；这溪流，能催开遍野的春花；这春花，是香格里拉师生们的笑靥……
传经送宝到高原
“上海大城市的老师上起课来就是不一样，在他们的课堂上，我们的同学开始敢用英语开口了，也变得活泼了。”
近日，上海市西南工程学校英语教师严晓峰来到香格里拉第三中学，他的现场示范教学和观摩讲座让这里的200多名师生兴奋不已。
送教要取得实效，形式很重要。为了让一线教师喜闻乐见，上海市西南工程学校严晓峰老师创新思路，采取了实地调研、课堂展示、观摩教学、当场咨询、交流互动等多种形式。平时的谈天交流也成了他商务英语传道授业的好机会。在送教过程中，严晓峰老师体现出来的敬业精神令人感动。他不顾山路的曲折颠簸，不顾长途的劳累，不顾高原缺氧反应第一时间赶到了香三中，首先拜访了香格里拉第三中学熊绍锋校长，并送上了上海市西南工程学校倪晓伦校长带来的纪念品。严老师第一时间转达了倪校长对熊校长和西南学校资助的5位贫困生的问候。下午19:30，严老师在熊校长的陪同下来到了阶梯教室，送上了严老师给贫困生带来的衣物和学习用品。转达了西南工程学校朱静燕老师对5位贫困生的问候和学习用品。转达了西南学校袁晓莲老师对资助生和乡的问候和学习用品。严老师对在场的所有贫困生用简单的英语说，看了你们的报道，我们西南学校的所有师生都很牵挂，本次我来香格里拉第三中学做“商务影视英语”讲座。他说，出发前我校的朱静燕老师和女儿特地给我们贫困生买了学习用品和糖果带来，我校袁晓莲老师也特地给和乡同学捎来了学习用品……当钱星光同学收到朱老师的礼物后，感动的流泪。他说，他并不孤独，因为有上海市西南工程学校的老师、同学关心着他……这让他又一次快乐的生活在香格里拉第三中学的校园里。借用香格里拉第三中学熊校长的话说“西南工程学校给了钱星光快乐，挽救他于濒临失学的边缘”。香格里拉第三中学的熊校长也代表全校师生做了诚挚深情的感言：他首先通读了倪晓伦校长“致斯那央宗、和玉龙、沈春霞等同学”一封信，追述了上海市西南工程学校1年来对香三中的大力资助，挽救了5位香三中的失学青年。他说“我们上海西南工程学校情系云南民族教育、慷慨解囊捐资高原香格里拉县贫困生的义举，将对香格里拉第三中学全校师生以及藏区百姓产生极大的激励，将鼓舞我们藏区困境中的学子奋发刻苦自强不息”。
走进真实展示课堂
作为郊区学校，香格里拉第三中学和其他郊区学校一样无可避免地陷入英语成绩不太理想的境地。面对艰难的处境，校领导和英语教师不抱怨、不气馁、不放弃，积极想办法，深入研究英语教学策略，多渠道为英语教师铺设学习平台。为进一步提升香三中英语教学水平，做好迎接省级现代教育示范校评估工作，今年5月初，香格里拉第三中学开始奏响了“教学之春”课改之声。继外语组在“教学之春”——“同课异构”模式之后。又一次委派教师“走出去”——赴昆明学习深造。6月在上海闵行区支教组的建议下外语组又“请进来”——诚挚邀请了上海市西南工程学校商贸英语专业教师、高级口译严晓峰老师为外语组全体教师作专题讲座。这“走出去，请进来”旨在加强专业建设，深化英语教学改革，提高教师专业水平。讲座由学校校长熊绍锋主持，副校长马永霖及外语组全体教师参加了讲座。
实际观摩课堂上严晓峰老师给全校师生做了《商务英语情景交流》。严老师张弛有度、激情澎湃的商务英语上课方式，使在座的老师和课上的孩子个个都融入到了他活泼的英语课堂教学氛围中。严老师基于自身丰富的教学经验和先进的教学理念，独具匠心地设计了一堂精彩的对话课，在对话课的新词教授和处理上巧妙自然。在“fulfill the task ”环节，严老师创设了非常贴近学生生活的情境，首先通过“Find Someone Who”进行“餐厅服务员”的选拔，最后让学生在创设的生活场景“at the restaurant”中以真实有趣的Role Play 去真正实践和运用语言，突现句型“What would you like ? I’d like some ……” 的实际语用功能。在本堂课中，教师们不仅学习到了严老师对教材和文本的巧妙处理，而且感受到了严老师在对学生常规指导和学法指导上独到的方式方法。
在《怎样看影视学英语》讲座中严老师告诉香三中师生在看电影的同时，一定要注意的是文化和思维的差异，以及价值观和生活习惯的不同。严老师教同学们形成美语的思维和思考问题的方式。他说，中国人的英语常常会让老外莫名奇妙，常常会问你，“Can you speak again？what’s your mean？what’s your point？” 这正是不同文化思维方式上的差别。英文对问题的陈述是先描述结果再描述过程，而中文则是先描述过程最后描述结果。也就是说，英文按照重要程度来描述问题，而中文按照时间顺序描述问题。例如，中国人写简历：1980－1983－1990－1995－2002。而欧美人正好相反。再例如，中文说，“今天早晨我们去河边散步的时候你的孩子救了一个落水儿童。”而英文则说，“Your son saved a kid who falled into the river when we walk alone in the morning.” 因此你不能按照中文的思维方式说英语，例如，中国人往往会这样说，“When she heards this she was happy“，但实际上欧美人是这样说的，”She was so happy when she heard this”。所以，你在使用英文的时候，就要按照英语的思维来描述问题。
最后严老师推荐练口语6部最好的电影1．阿甘正传 “FORREST GUMP”2．电子情书 “YOU’VE GOT MAIL”3居家男人 “THE FAMILY MAN4公主日记I.II. “THE PRINCESS DIARIES I II” 5蒙娜丽莎的微笑 “Mona Lisa’s Smile”6．海上钢琴师 “The Legend of 1900”。
趁着交流互动环节，我们和孩子们聊了起来。“这节课，我记住了好几个新单词。以前总是学了又忘，这次我要回去把记住的单词读给妈妈听。” “英语课蛮有趣的，很好玩。”
严老师的课堂给这些高原山区朴实的孩子们留下了深刻的印象……
“看他的英语课真有趣，始终都是在互动，肢体语言非常丰富。我们很快就被他感染了，随着他，一边念英语的句子，一边作着表演。对我们来说，这样的英语课就象做游戏一样，在学习过程中，一点没有觉得辛苦。”这是七年级十班斯那央宗对严老师课的真实感受。
服务师生助成长
想教师所想，急教师所急，严老师在送教活动中，不仅给高原教师送去优质英语课，还为教师送上了针对性的外语服务。当前，高原英语教师心理压力问题正日益引起社会关注，据香格里拉县调查发现，67%的英语教师对在高原上英语课有心理压力，因为高原学生英语基础很差……严晓峰老师的影视英语讲座，观摩课展示，面对面地帮助这些英语教师通过参与式、体验式和互动式的英语活动，开展情绪调节和自我减压。这让当地许多教师受益匪浅。香格里拉第三中学英语组组长李云妹说：“严老师的商务英语、影视英语给我们送来了英语教学‘减负’新招，让我们农村中小学教师学会自我减压，开拓了视野，对英语教学也有了新的思考。”
分管教学的马永霖副校长听了课后说，“他来我校上的示范课和观摩讲座，给学校教师带来了国际先进的教育理念和经验。这样有趣的上课，不仅吸引了我们英语老师，还吸引了没有课的其他老师。他们觉得这样的教学方法也可以用在其他课中，让孩子们能愉快地学习，这是寓教于乐”。马老师继续说我校在七年级就开设“快乐英语”课堂教学，这次严老师的到来为我校带来了先进的教育理念和宝贵的英语教学经验，这对促进我校英语教学发展、提高学生学习英语的兴趣有着重要意义，同时，对教师的专业成长也大有裨益。相信严老师的这堂课一定会激发我校英语教师的新的教学智慧，为我校英语教学打开一扇新的窗口。
最后熊校长作了总结性发言。他要求全体教师认真领悟、消化严老师的讲座精髓。他说作为一名校长，我会本着求真务实的态度，积极支持教师探索深入研究英语教学，努力打造英语和谐高效的课堂，让上课真正成为师生共度的一段幸福时光！他寄语所有青年英语教师：一是要多虚心向城市教师学习，多听课，多请教，多感悟，多琢磨。二是备课要充分，不仅有教案、学案、ppt、还要有讲稿，课后要有课堂实录。三是开拓创新，并结合香三中实际，加大英语学科的教改力度。多形式、多渠道主动参与英语教学改革，沉下心，勤学活教，全面提高和完善香格里拉第三中学英语特色教学和外语人才培养水平，从而服务与香格里拉地区经济。