大众工业：我校成功召开2013年德育工作研讨会
为提高新形势下德育工作的针对性和实效性，通过经验交流、形势分析、问题研究和工作部署，探索出具有我校特色的德育工作新模式。8月17日至18日，我校组织召开了上海市大众工业学校2013年德育工作研讨会。17日上午，在学校阶梯教室，校领导高康、梁桦、陆浩勤、付磊、杨建英、朱凤芬、徐军出席大会开幕式，全体班主任及学生处、教学部正、副主任参与研讨会。会议由副校长陆浩勤主持。
会上，陆浩勤副校长首先总结了暑期德育活动，学校在“走进边防线”、“理财有道”、“中小学职业小达人”、“红色经典小故事”、“班主任基本功大赛”等活动中表现出色，取得多项市级、区级荣誉。
随后，他对为期两天的研讨会的安排做了具体部署。集中会议阶段，将邀请高康校长、上海市中小学班主任带头人黄虹做主题讲座；分组讨论阶段，四个小组将根据各自的侧重点，探讨提倡德育管理过程中存在的不足，并提出合理的解决方法；最后，在研讨会总结阶段，将邀请班主任代表交流研讨会体会，并请各小组长总结各组讨论结果。
高举新时期大众工业学校的德育大旗
17日上午的集中会议阶段，校长高康做了题为“高举新时期大众工业学校的德育大旗”的德育管理专题讲话。
高康指出，新时期，面对市场经济的大浪潮，尤其是职业院校，是否重视德育管理将关乎学校的生存灭亡。德育工作是我校历来的传统特色项目，全校上下认可德育、重视德育。我们在德育工作上越是主动，学校的发展、包括学生的综合素质就越能有效地提升，通过多年的实践与经验总结，我校在德育管理上形成了具有大众鲜明特色的各项举措。
第一、四项管理为基础。包括全员管理、严格管理、规范管理、自主管理；第二、强大的三支队伍为依托。德育干部队伍、班主任队伍以及学生干部队伍，是我校正常开展各项活动、实施全程、全时、全方位管理的中坚力量；第三、丰富的社会资源为支撑，我校重视与军队、公安、消防、社区、安监、工商、文广、家委会等社会部门的沟通协调，充分整合资源，为学校的平稳快速发展创造了良好的外部环境；第四、明确的工作目标为先导，“以活动为载体，施行德育教育”，坚持“德塑人生，技行天下”的办学理念，在严格管理的基础上，注重对学生的正面鼓励，积极搭建各种平台，帮助学生实现全面发展，让更多学生体会到成功的快乐。
谈到班主任工作时，高校长强调，班主任是我校各项工作顺利开展的重要一环，作为一名合格的班主任，要兼备爱心、责任心、事业心。我们管理的对象是正处在特殊期的特殊学生，要学会付出、学会沟通，善待每一个孩子，敬畏班主任工作，班主任的一言一行都可能会影响到孩子的一生，要帮助学生度过属于他们的精彩成才期。此外，一名优秀的班主任还需要做到以下几点，以身作则，树立形象；讲究管理艺术；学会研究教育规律、研究自身与任课教师、研究学生与家长。
会议最后，高康校长还就班级管理、全程管理、实效管理等方面进行了论述与讲解。他感谢德育队伍的辛勤付出，并在总结中指出，德育工作靠大家，全校上下要珍惜国家级首批改革发展示范校的重要战略机遇期，把德育工作做实、做精、做细，为我校的发展做出更大的贡献。
分组讨论：各抒已见，建言献策
17日下午的分组讨论会上，与会班主任们各抒己见，畅谈德育工作的意义、现状、方法和建议，并就学校德育的热点与难点话题展开热烈研讨。
各小组按照事先安排的侧重点进行了讨论。第一组由练子飞老师担任组长，讨论点包括如何完善学生社团建设，学生会在德育管理中的重要性，如何进行寝室管理及文化建设等。有班主任提出，目前，我校存在校级、部级、班级三级学生会，管理上存在某些方面的缺陷，可否进行校部整合，并对应聘上岗的学生干部进行统一的培训、指导。此外，还有老师反映，对自行车排放优秀班级的评比实施细则不是很清楚，可否公布详细的评比方案，让班主任在管理时有的放矢。有老师谈到班主任工作繁杂，要重复制作各种各样的表格和统计，可否在信息化校本化的环境下，进行整合梳理。
第二组由金玉林老师任组长，讨论点包括如何提升班主任队伍建设，班级考核中存在问题的讨论，如何更好地开展学生心理健康教育等。有班主任提出，在教学条线，学校会安排一位有经验的老教师担任新进年轻教师的导师。可否在班主任条线进行探索实践，建立并完善新老班主任师徒结对制度。在学校仪容仪表检查过程中，全校的教职工也应该起到示范带头作用，自我约束，自我规范。还有老师反映到，我校骨干班主任在职业瓶颈期，可否由校方组织外出参观学习、培训，继续再充电，另外，教师的心理健康也不用忽视，学校能否建议心理健康培训制度，每年选送部分班主任外出培训。
朱海红老师担任第三组的组长，讨论点包括如何加强半军事化管理，如何提高集队进场质量，如何完善劳动周管理等方面。有教学部提出，本部在集队方面存在一些客观不利因素，并提出了合理化的意见，比如在学期初的前几节体育课上，由任课老师进行强化训练。此外，还有班主任指出，劳动周期间，学生在考核全校班级时常会出现考核标准不一，责任心不强的现象，这些弊端都是有待培训提高的。有班主任提出黑板报评比中，制作成本高，耗费时间长，人力多，可否调整考核标准，改进考核方式。
第四组由朱强老师担任组长，讨论点重点包括完善毕业班考核细则，如何开展新形势下的家庭教育工作等。有班主任提出，在现有的考核细则中，实习生与外租房学生的走访考核条例过于简单，无法真正做到考核时公平公正。此外，还有多位教师指出，现在老师与毕业班学生的沟通方式多样化，电话、QQ、微信、短信等，而考核中仅以蓝卓短信系统的使用量作为唯一标准，可否在这一方面有所改进。家庭教育方面，班主任提出我校开展的家长驻校制度十分可取，但是家委会涉及范围小，有局限性，另外，不同于中小学，学生的来源复杂，进行家访难度大。
据悉，上述四个小组，还就许多德育管理的常规工作以及班主任考核条例等诸多方面进行了意见抒发，并提出诸多可行的方案。
专业教育与班主任工作的有效结合
18日上午，上海市中小学班主任带头人工作室的黄虹老师来到学校，做题为《中职班主任专业化实践》的讲座。
黄虹老师是上海职教行业的双师型班主任典范，在专业方面，是化工系的高级讲师，化学分析高级技师，参与多项科研课题，还荣获上海中职校学生心目中的好班主任荣誉称号。
黄虹指出，班主任与其他职业一样，也有自己的职业生涯，包括适应期能力构建期，风格形成期等。伴随着班主任能力提升的同时，许多人都会遇到热情减退、“高原反应”等现象如何实现新班主任的快速发展，如何实现骨干班主任的瓶颈突破，是一项重要课题。
作为首批上海市中小学班主任带头人工作室的一员，同时也是职教行业唯一一名班主任的代表，黄虹表示“将名师带进工作室，职业教育的德育才能有真正的载体”是她开展工作的目标。
中职班主任与普教班主任最大的不同之处有以下两点，第一、中职班主任要给予职业指导；第二、在三年带班工作中，班主任要培养学生愿意去工作、有能力去工作。因此，实施“班主任专业化”的理念才得以推广。“班主任专业化”指学科专业化与教育专业化的统一。包括要拥有专业理念、专业精神、专业技能、专业智慧四个维度的素养。班主任要在思路、理念和观念上求突破，角色也应该从单一型向多元型、限制型向发展型、经验型向科研型转变。同时在角色定位、教育价值观、工作方式方法等方面要有创新和转型。
接下来，黄虹通过“三天不进班，你会担心什么？”、“半年不在学校，你的忧虑是什么？”、“若整个学校没有班主任岗位，校方会增设哪些部门？”这三个问题，透彻地解析了班主任的作用，分别对应是维持班级常规工作，班级总体策划和布局，管理的同时做好职业生涯规划与心理健康教育。此外，黄虹老师与参会班主任还分享了诸多管理实务，包括晚自习的分类、班级项目负责人、班徽班刊和中职易班的创建、公司制的管理等。她还针对迟到旷课现象提出设置合理富有层次目标的门坎效应方法，针对仪容仪表问题提出在个别后进生身上下工夫、让其带动班级“差生”群的鲶鱼效应方法，得到我校班主任的认可。
讲座最后，黄虹结合自己的专业教学，提出了WPA（Woke Place Analysis，工作现场分析）在德育上的思考，即在教学环节，要实现专业教学，做学一体；在调研环节，要拓展教学，引发学生思考；在讨论环节，要培养学生的职业道德，提升职业素养。黄虹总结到专业是科学，注重规范和基础，智慧是艺术，注重创新与技巧。班主任要成为一座桥梁，成为学生职业生涯的引路人，不需要过多的说教，要给予他们更多的引导，持续地传递正能量，鞭策鼓励学生在成长成才的路上取得成功。
结束语
18日下午的总结会上，班主任代表吕晓薇，郏豪杰分表上台交流学习经验，四个小组组长也分别做各组总结发言。
校党总支书记梁桦在总结讲话中向与会代表提出两点要求，第一，师德方面，要求全体班主任队伍身正为范，德高为师；第二，加强队伍建设，多学习、多交流、多总结，早日培养出市级班主任的带头人。
陆浩勤副校长在会上对各组反馈的情况进行了梳理汇总，并就新学期的德育工作提出了几点设想。
本次德育工作研讨会历时两天，分为专家讲座、经验交流、问题探讨、工作总结四个议程，从事德育管理工作的各位老师利用假期集中一起通过沙龙、研讨、考察等形式分享管理智慧、促进共同成长，受到大家的认可和欢迎。此次德育研讨活动使全体班主任对班级管理、班主任工作等方面有了一些新认识、新理念、新方法，提高了班主任科学管理班级的意识，为班主任的专业化成长提供了有效的指导，取得较为满意的研讨效果。
学生处
2013年8月20日