众志精雕细琢提升精品教学
——记电气信息部电控电子组高月红老师组内公开课
上海市城市科技学校
为了更好的提高电气信息部教师的教学能力，作为学校的年轻教师我参与本次组内公开课的教学展示活动，对我来说既是一次考验，也是一次提高。我上的课是电子工艺技术中《二极管单向导电性》。为了上好这节公开课，我做了不少准备，课后经过听课领导、老师的讨论和反馈，我了解到我这节课总体上来说还是得到了他们的认可的，有种如释重负的感觉。我也积极主动找一些资深的优秀教师取经，虚心听取他们对我这节课的意见和建议，从中真可谓受益良多。
现将这次公开课的情况报告如下：
（一）公开课基本情况
本节课教学内容我围绕学生对二极管的“触”、“探”、“用”的三个层次展开，渐进层次设计内容，教师少讲、精讲，通过各种表格性的总结方便学生理解，让学生通过实验来获取新知识，体现学生的主体作用，激发他们的学习兴趣和求知欲；并且讲练结合，强调实际问题的讲述和分析，安排延伸实验，强化学生对知识的巩固，取得较好的教学效果。
( 二 )总体评价：
部主任金卫萍老师点评：
课思路清晰，善于启发，教学方法比较新颖，师生互动良好，学生能当堂掌握，课上不断提示学生注重职业规范，注意安全。不足之处，课件太多太细，学生做实验的时间不充分，实验室面积较大，教学设备上可以改进，实训课应该对学生和自己同样需要职业要求。
组长汪迎老师点评：
准备很充分，图示和实物投影的显示效果很好，任务设计层次递进比较符合学生学习特点。但是教师给学生思考、小结的时间偏短，应多关注个别学生差异引导；多走到学生中间讲解，集中演示的内容偏少，建议需要加强操作的步骤，养成安全有效的操作规范。专业用词“灯”实际是个发光二极管，用词以后容易给学生误导。
朱冬青老师点评：
教学方法比较新颖，小实验非常直观，便于学生理解。正导通反截止的核心知识点由老师课上提出后，最后结论由学生由实验结果有感而出或对学生的印象可能更深。
谢小燕老师点评：
教学设计较好，重点内容通过学生做实验、从实验中找规律、教师总结得出结论、利用表格让学生进一步巩固知识点等4方面获得较好的教学效果。
戚燕老师点评：
说课思路清晰，教学设计有新意，紧紧围绕二极管的单向导电性展开课堂教学，通过几个直观的小实验让学生能够对知识点有一个更深刻的认识。
耿南老师点评：
课程设计合理，课前看得出做了充分的准备，不管是教案还是PPT都很详细很用心，值得我学习。
( 二 )自我反思：
优点：课题导入采用课前5分钟收听节目，贴近学生生活，再引入学习的主题为收音机制作材料二极管，学生学习的欲望较强烈。课堂中采用探究法，引导学生从实验中自己分析总结出今天学习的理论知识核心：二极管的单向导电性，学生对知识点理解的透彻。同时采用情境教学法帮助学生创设意境，自己设计和搭建电路，得出结论。
缺点：优点要发扬，缺点更要注意，加以改正，这样才能更进一步。我认为这节课不足的地方有三点：
1、时间安排不合理
在课程环节安排上，讲到使用二极管单向导电性验证试验的时候，没有给同学们充分的时间考虑，应引导大家思考，大胆尝试，再来完成实验验证理论。老师演示环节较少，多走到学生中间叙述较多。
2、课件过于详细
实践课上课件无需做的太详细，因为学生没有时间盯着屏幕看，应该把更多的注意力放在学生实验中。
3.职业要求
老师需起到模范作用，把长头发扎起来，实训课应该对学生和自己同样需要职业要求。
通过这次公开课的锻炼，我收获了很多，一是亲身去经历，去准备，去体验，二是得到了那么多优秀教师的点评和鼓励，让我懂得了教师不单单只是知识的传授者，更是学生学习的帮助者和组织者，从平日的教学当中进行反思，形成自己独特而富有魅力的教学风格，才能使学生们真正学到知识，掌握知识。我会继续不懈的努力工作，不断学习新的知识丰富自己，争取更大的进步。